人們在工作、生活中，為防止事故發(fā)生常采用一些安全措施，下列安全措施中正確的是（）

　 A．  油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅        B．冬天用煤取暖時封閉門窗

　 C．  到煤窖中挖煤用火把照明          D．廚房內(nèi)煤氣泄漏打開排氣扇通風

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是某同學鑒別碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨三種化肥的過程(反應條件未標出)，請回答下列問題：

(1)步驟①中通過觀察到_ _現(xiàn)象，可以鑒別出碳酸氫銨。

(2)步驟②中所需試劑可以選用兩種不同類別(按酸、堿、鹽、氧化物進行分類)的物質(zhì)，其化學式分別為_ _、_ _。

請寫出硫酸銨分別與這兩種試劑發(fā)生反應的化學方程式： _、_ _。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列關于鈉原子和鈉離子的說法中，正確的是(  )

A．它們的核外電子數(shù)相同

B．它們的性質(zhì)完全相同

C．鈉原子的質(zhì)量比鈉離子大得多

D．它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相同

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法錯誤的是（）

　 A．增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分

　 B．室內(nèi)著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)

　 C．面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸

　 D． “釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理

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科目：初中化學 來源： 題型：


神奇的化學變化﹣﹣光合作用與燃燒反應

如圖為光合作用和木柴燃燒過程中，部分物質(zhì)參與循環(huán)的示意圖．

請據(jù)圖并結合你學過的知識，回答下列問題：

（1）從物質(zhì)組成的角度看，葡萄糖和纖維素均屬于　　（填“無機物”或“有機物”）．

（2）從物質(zhì)轉化的角度看，光合作用及葡萄糖轉化為纖維素屬于（填“物理”或“化學”）的　　變化．光合作用的化學方程式為　　碳不完全燃燒的化學方程式為　　．

（3）從能量轉化的角度看，綠色植物光合作用時能量轉化的方式是　，而木炭燃燒時能量轉化的方式是　　．

（4）在圖中光合作用與燃燒反應過程中參與循環(huán)的元素有　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


通常情況下，燃燒需要三個條件，如右圖所示。

下圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關的是（）

A．③④                       B．②③

C．①④                       D．①②

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列做法不安全的是（）

　 A．  炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

　 B．  夜間發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄露，立即開燈查明泄露原因

　 C．  不慎碰倒燃著的酒精燈，立即用濕布蓋滅

　 D．  進入閑置的地窖前先進行燈火實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列對課本中的圖表、數(shù)據(jù)的使用，敘述不正確的是（　�。�

　

A．

根據(jù)金屬活動性順序表，判斷金屬能否與稀鹽酸、稀硫酸反應產(chǎn)生氫氣

　

B．

根據(jù)元素周期表，可以查找元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目

　

C．

根據(jù)“酸、堿和鹽溶解性表”，判斷復分解反應能否發(fā)生

　

D．

根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線圖，可確定該物質(zhì)在某一溫度時的溶解度

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科目：初中化學 來源： 題型：


歸納總結是學習化學的一種方法。

(1)甲同學發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖1所示的相互反應關系，“—”表示能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略，下同)。已知A是常見金屬， 人體缺乏組成A的元素易患貧血癥；B是胃酸的主要成分；B與C反應產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀，則A是_ _(填化學式，下同)，C是_ _。請寫出下列反應的化學方程式：A與B_ _；B與C_ _。

(2)乙同學發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉化關系“→”表示能轉化。

①若X、Y、Z均為含鈣化合物，X是一種常用干燥劑，Y俗稱熟石灰。則X的化學式為_ _；請寫出Y→Z的反應化學方程式_ _②若X是碳單質(zhì)，Y、Z是含有碳元素的氧化物，X、Y、Z的相對分子質(zhì)量依次增大，則Y的相對分子質(zhì)量為__；Z→X可通過以下反應實現(xiàn)：_ _；該反應的基本反應類型是_ _。

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