用化學(xué)符號填空：
（1）2個氫原子
 
；（2）4個硫酸根離子
 
；
（3）3個水分子
 
；（4）正三價的鋁元素
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個氫原子，就可表示為 2H；
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．硫酸根離子是由多個原子組成的離子，整體帶2個單元位的負(fù)電荷，表示為SO42-，若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，4個硫酸根離子表示為4SO42-；
（3）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，水分子是多原子分子，可表示為：H2O，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以3個水分子可表示為3H2O；
（4）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示，正負(fù)號在前，數(shù)字在后，所以正三價的鋁元素可表示為
+3
Al
．
故答案為：（1）2H；（2）4SO42-；（3）3H2O；（4）
+3
Al
．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分，請認(rèn)真閱讀，并回答問題．
如果你是一個善于自學(xué)或者喜歡動腦的人，這道題簡直太適合你了!
臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣強(qiáng)得多．
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)？
 
．
（2）將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是：
 

（3）你認(rèn)為應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文為
 
，所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同）
 
，排水法的為
 
．
試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 
，用排水法收集完氧氣后，先要
 
，然后再
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取氧氣，所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
，向上排空氣法的收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雨、雪在形成和降落過程中可吸收、溶解空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨．請回答下列有關(guān)酸雨的問題：
（l）要測定某地采集到的雨水是否為酸雨，在下列提供的試劑（試紙）中宜取用
 

A．藍(lán)色石蕊試紙    B．紫色石蕊溶液   C．無色酚酞試劑    D．pH試紙
（2）已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6．通�？諝庵蠧O2的含量大于SO2的含量，但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一．有同學(xué)想通過右圖實(shí)驗(yàn)尋找證據(jù)，你認(rèn)為下一步的實(shí)驗(yàn)步驟是測定
 
，
只要出現(xiàn)
 
的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
（3）已知SO2與 CO2有許多化學(xué)性質(zhì)是相似的．亞硫酸鈣（CaSO3）是白色、難溶于水但可溶于酸的固體．某同學(xué)向一酸雨樣品中滴加 CaCl2溶液（如圖），觀察到?jīng)]有渾濁現(xiàn)象，繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生．則在以上過程中不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 

A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl
B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C． Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
D．H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
E．SO2+H2O═H2SO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（2）如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：
 
．
（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用
 
 （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，可通過
 
的方法使硬水軟化．
（4）如圖2是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)①澄清石灰水 ②過氧化氫溶液 ③臭氧 ④二氧化碳 ⑤空氣 ⑥氖氣 ⑦高錳酸鉀 ⑧水 其中屬于氧化物的是
 
，混合物的是
 
，化合物的是
 
．（以上均填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲圖是氯化鈉在水中的溶解度曲線，乙圖是硝酸鉀在水中的溶解度曲線，丙圖是氯化鈉在某有機(jī)溶劑中的溶解度曲線．

請將甲圖分別與上述其它曲線對比，回答下列問題：
①由甲、丙得出影響固體物質(zhì)溶解度的因素是
 
．
②由甲、乙得出影響固體物質(zhì)溶解度的因素是
 
．因此欲除去硝酸鉀溶液中混有的少量氯化鈉溶液可采用
 
方法．
③40℃時，在50g水中加入30g硝酸鉀，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，此時溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
；若將該溶液從40℃降溫到0℃時，析出硝酸鉀晶體質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并在物質(zhì)名稱下面標(biāo)出化學(xué)式：
（1）硫在氧氣中燃燒：
 

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

（3）往水中通電，水會分解，寫出反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列七種物質(zhì)：氧化鈣、三氧化硫、水、氯化鐵、燒堿、鹽酸、鐵，從中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)按下列要求寫出有關(guān)化學(xué)方程式．
（1）生成堿的化合反應(yīng)
 

（2）有氣體產(chǎn)生的分解反應(yīng)
 

（3）有氣體產(chǎn)生的置換反應(yīng)
 

（4）有水生成的復(fù)分解反應(yīng)
 

（5）有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)
 
．

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