甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和。Y(jié)合微觀示意圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生變化
B、生成的丙和丁的質(zhì)量比為16:9
C、參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:1
D、丙中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3:1:4
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,元素質(zhì)量比的計(jì)算,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)微觀示意圖分析反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式,根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.根據(jù)化學(xué)式、方程式的意義計(jì)算、分析、判斷有關(guān)的問題.
解答:解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了甲醇和水,反應(yīng)的方程式是:CO2+3H2
 一定條件 
.
 
CH3OH+H2O.
A、由上述方程式可知,每4個(gè)反應(yīng)物的分子生成了2個(gè)生成物的分子,反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化,故A不正確;
B、由上述方程式可知,生成的丙和丁的質(zhì)量比為:32:18=16:9,故B正確;
C、由上述方程式可知,參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為1:3.故C不正確;
D、由圖示可知,丙的化學(xué)式是CH3OH,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為:12:(1×4):16=3:1:4,故D正確.
故選:AC.
點(diǎn)評:解答本題比較簡便的方法是根據(jù)微觀示意圖寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義分析解答.
練習(xí)冊系列答案
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銅鋁復(fù)合粉末被認(rèn)為在故土火箭推進(jìn)劑領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用前景.現(xiàn)有銅粉、鋁粉的混合物,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)除去其中的鋁粉并得到干燥的銅粉
混合物實(shí)驗(yàn)主要步驟相關(guān)的化學(xué)方程式
銅粉(Al)
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念的是( 。
A、開發(fā)、回收、利用二氧化碳的新技術(shù)
B、大量使用一次性木制筷子
C、開發(fā)和利用新能源,減少化石燃料的使用
D、大量植樹造林,禁止亂砍濫伐

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組氣體中,用燃著木條不能區(qū)分的是( 。
A、氧氣和空氣
B、二氧化碳和氧氣
C、氮?dú)夂鸵谎趸?/span>
D、二氧化碳和氮?dú)?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常使用的一些裝置和儀器.
(1)在圖3的方框中畫出“集氣瓶”的圖形.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選用圖1中的
 
(填序號),收集氧氣時(shí)如果已經(jīng)選擇了F,則還需要選用的儀器有
 
(填序號).
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集儀器有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
稱量固體
B、
給液體加熱
C、
過濾
D、
檢查氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地殼中含量最多的金屬元素是(  )
A、CuB、FeC、AlD、Na

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一包銅和鋅的混合粉末跟足量的鹽酸完全反應(yīng)后,過濾濾渣經(jīng)洗滌后在空氣中充分灼燒,經(jīng)測定灼燒后的產(chǎn)物與原混合物粉末質(zhì)量相等,則原混合物中銅與鋅的質(zhì)量比是( 。
A、1:4B、4:1
C、15:1D、64:65

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