如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的氣體制備與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),其中裝置B中的濃硫酸有吸水性,常用來(lái)干燥氣體;裝置C的作用是將二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳.請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)裝置D中玻璃管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(4)該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處,應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣.這樣做的目的是
 

(5)裝置E中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)有人說(shuō)不用E裝置也可以判斷出C裝置中的反應(yīng)是否發(fā)生,你是否
 
(選填“是”或“否”)贊同這一觀點(diǎn),理由是
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氣體的干燥(除水),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:綜合實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng)為碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng),可以據(jù)此解答;
(2)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成了銅,其中氧化銅為黑色固體,而銅粉為紅色固體,可以據(jù)此解答;
(3)根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行解答;
(4)裝置E中是二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng),生成白色沉淀;
(5)根據(jù)在高溫的條件下炭粉能與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳.
解答:解:(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng)為碳酸鈣和稀鹽酸的反應(yīng),該反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氧化銅和一氧化碳反應(yīng)生成了銅,其中氧化銅為黑色固體,而銅粉為紅色固體,所以觀察到的現(xiàn)象為:黑色粉末變紅;
(3)一氧化碳有毒,會(huì)污染空氣,所以應(yīng)在裝置E后放置燃著的酒精燈處理尾氣;
(4)二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng),生成白色沉淀碳酸鈣和水.其反應(yīng)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(5)在高溫的條件下炭粉與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,而看到黑色的炭粉減少.
故答案為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)黑色粉末變紅;
(3)使剩余的CO全部燃燒,防止污染空氣(或CO有毒,防止污染空氣);
(4)澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(5)是;裝置C中的黑色固體減少.
點(diǎn)評(píng):此題通過(guò)實(shí)驗(yàn)巧妙的把二氧化碳的制法和性質(zhì)以及一氧化碳的性質(zhì)融合在一起,有較強(qiáng)的綜合性,要熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、裝置示意圖及其中儀器.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

托盤(pán)天平是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器.用托盤(pán)天平稱(chēng)量15g粗鹽,天平調(diào)零后,在稱(chēng)量過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針向左偏移,此時(shí)的操作應(yīng)是(  )
A、減少砝碼B、添加粗鹽
C、減少粗鹽D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符號(hào)與含義相符的是(  )
A、氫氣--H2
B、氦氣--He2
C、2個(gè)氧原子--O2
D、一個(gè)氮分子含兩個(gè)氮原子--N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣做出上述猜想的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱,發(fā)現(xiàn)能夠產(chǎn)生一些氧氣.則猜想Ⅱ
 
.(填正確或錯(cuò)誤)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】把溫度控制在250℃加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),
 
 
都會(huì)生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小剛電解水實(shí)驗(yàn)的裝置.試回答下列問(wèn)題:
(1)由圖可以看出,實(shí)驗(yàn)
 
.(填字母)
a.未開(kāi)始      b.剛開(kāi)始       c.已進(jìn)行一段時(shí)間
(2)A試管與
 
極相連收集到
 
氣,B 試管與
 
極相連收集到
 
氣,體積比大約是:
 
. 檢驗(yàn)A內(nèi)氣體的方法是用
 

(3)寫(xiě)電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型是
 
.(填字母)a.分解反應(yīng)  b.化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:
請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào));反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.二氧化錳在反應(yīng)中的作用是
 
,收集裝置可選用C裝置,理由是
 

(3)觀察D裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因?yàn)樯闪?div id="djdjvnm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的固體小顆粒的緣故.
(4)已知E中乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水,寫(xiě)出乙炔完全燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有鎂、鐵銹、氯化銅溶液、稀硫酸、石灰水等五種物質(zhì),從這五種物質(zhì)中任意選取物質(zhì),按下列要求寫(xiě)出化學(xué)方程式;
①有氣體生成
 

②有藍(lán)色沉淀生成
 

③有水生成但不是中和反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

黃銅是一種重要的金屬,它是銅和鋅的合金,可用來(lái)制造機(jī)器、電器零件及日常用品.為了測(cè)定黃銅樣品的組成,取五份樣品分別加稀硫酸反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
樣品第1份第2份第3份第4份第5份
取樣品質(zhì)量(g)40.040.040.040.040.0
取稀硫酸質(zhì)量(g)30.060.090.0120.0150.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g)0.30.60.91.01.0
按要求回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,從第
 
份開(kāi)始,金屬已經(jīng)反應(yīng)完全了.
(2)列式計(jì)算該黃銅樣品中金屬鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)第5份反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式
(1)Fe2O3
 
 
(2)氫氧化鈣
 
 
(3)碳酸鈉
 

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