【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙三位同學(xué)分別按下圖裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)。

他們的做法是:將反應(yīng)前的裝置放在各自的托盤(pán)天平左盤(pán)上稱量,然后取下使反應(yīng)物之間接觸反應(yīng),反應(yīng)結(jié)束后再放回托盤(pán)天平上,觀察天平平衡情況,這三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中天平仍然平衡的是_______,天平不能平衡的是______,不平衡的原因是_______________;寫(xiě)出A反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________B反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

【答案】A、CB因?yàn)锽裝置反應(yīng)過(guò)程中有氣體逸散到空氣中CuSO4+2NaOH == Cu(OH)2 +Na2SO4CaCO3 +2HCl ==CaCl2 +H2O+CO2

【解析】

(1)A實(shí)驗(yàn)中,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)時(shí)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液,反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變;C實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣被氣球收集起來(lái),密閉裝置內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變,故填A、C。

(2)三個(gè)實(shí)驗(yàn)在反應(yīng)后A、C保持平衡,不平衡的只有B,故填B。

(3)B實(shí)驗(yàn)裝置沒(méi)有密閉,生成氣體二氧化碳逸散到空氣中,使得錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的質(zhì)量減少,天平不平衡,故填因?yàn)?/span>B裝置反應(yīng)過(guò)程中有氣體逸散到空氣中。

(4)A實(shí)驗(yàn)中,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)時(shí)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液,故化學(xué)方程式寫(xiě)為CuSO4 + 2NaOH == Cu(OH)2+ Na2SO4。

(5)B實(shí)驗(yàn)中,稀鹽酸和石灰石的主要成分碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,故化學(xué)方程式寫(xiě)為CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,小明同學(xué)想:

Ⅰ、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進(jìn)行了以下探究:

(猜想)

a.氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.

b.氧化銅參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變.

c.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_________________________

(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

(1)步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有____________放出,帶火星木條復(fù)燃;步驟⑥的結(jié)果是________________

(2)步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條______;由此可得出結(jié)論;猜想c成立.

(3)步驟①的目的是_____________________________

Ⅱ、以下是小明同學(xué)探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。


甲.通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與_________________有關(guān);從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是___________________;

乙、用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_________________(選填“減小”或“不變”或“增大”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。


1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:__________________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置________________(填字母序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為_________________________。但需在管口放棉花,其作用是 _______________________;當(dāng) ___________開(kāi)始收集氧氣;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先 ____________________,然后 __________________________

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C比B的優(yōu)點(diǎn)是 _________________________________ 。

(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從________(填“a”或“b”)端通入;用此法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 ________________________________ 。欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____________ (填“a”或“b”)端通入。

(5)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置____________填字母序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法,以下推理正確的是( )

A. 化合物中金屬元素顯正價(jià),因此非金屬元素一個(gè)定顯負(fù)價(jià)

B. 氧化物中含氧元素,但含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物

C. 單質(zhì)中只含有一種元素,因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D. 稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)一般,因此結(jié)構(gòu)為的微粒就一定是稀有氣體元素的原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:②____________________________

(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為__________(填字母),反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為___________,試管口塞一團(tuán)棉花,其作用是_____________;若用D裝置來(lái)收集一瓶氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是___________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合來(lái)制取較純凈的氧氣,裝置組合是__________(填字母);反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為____________。

(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性。實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的裝置組合是__________。

(5)已知二氧化碳的密度大于空氣,欲使用如圖裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從____________(填“a”或“b”)端通入;

(6)利用下圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到 _______火焰。該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是:___________________________(任寫(xiě)一種即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)a、b的儀器名稱:a____________,b_____________

(2)用高錳酸鉀制取O2,裝置B還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是________.其作用是 _________________________。寫(xiě)出反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_______________________。下列是某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實(shí)驗(yàn)操作,其中不合理的是_______________。(填字母編號(hào))

A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 B.先固定試管,后放置酒精燈

C.先將導(dǎo)管伸入集氣瓶,后加熱試管 D.加熱時(shí)先預(yù)熱,再集中加熱

(3)某同學(xué)用排水集氣法收集了一瓶氧氣,經(jīng)檢驗(yàn),氧氣不純,則造成氧氣不純的可能原因有_________(填字母編號(hào))。

A.集氣瓶事先未先灌滿水 B.未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集了 C.未檢查裝置氣密性

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是________、_________。選用發(fā)生裝置是______(填字母),寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式 __________。如果用F裝置來(lái)收集氣體二氧化碳,氣體應(yīng)該從 ________(填“c”或“d”)導(dǎo)管通入,驗(yàn)證該氣體已經(jīng)收集滿的方法為___________ 。

(5)實(shí)驗(yàn)室常用圖G裝置代替裝置A制取氣體,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____________ ,下列反應(yīng)適用于該裝置的是_________________(填序號(hào))。

①碳酸鈉粉末和稀鹽酸 ②鋅粒與稀硫酸 ③過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳

(6)下圖裝置可用于制取二氧化碳并測(cè)量二氧化碳的體積。實(shí)驗(yàn)中,二氧化碳的體積可以通過(guò)_________(填儀器名)中液體的體積來(lái)表示。裝置中植物油的作用是__________。集氣瓶中未裝滿水,液面上的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)_______(填“有”或“無(wú)”)影響。不考慮氣壓和溫度的影響,用此套裝置的測(cè)量結(jié)果仍然偏大,其原因是_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式,并填寫(xiě)相關(guān)的空格:

(1)鎂帶在空氣中燃燒:________________,屬______反應(yīng)。(選填化合或分解)

(2)澄清石灰水久置空氣中會(huì)產(chǎn)生白色不溶物:____________,該白色不溶物可用__________(填一種物質(zhì)的名稱)輕松洗去。

(3)碳酸氫銨受熱分解:__________________________________ 。

(4)堿式碳酸銅受熱分解:____________ ,生成的固態(tài)物質(zhì)為_______色。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)行“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,某些同學(xué)遇到下列情況,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中,在集氣瓶底放少量細(xì)沙的原因是__________;寫(xiě)出該反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式__________;

(2)為了防止硫燃燒后產(chǎn)生的物質(zhì)污染空氣,可以預(yù)先____________;

(3)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,致使水槽中的水變成粉紅色的原因是____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)從石棉網(wǎng)上抽出一根鐵絲,繞成螺旋狀,如圖所示,

____________夾持點(diǎn)燃后的鐵絲迅速放入氧氣瓶中,看到的現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,_______________、放熱 、________________文字表達(dá)式______________________集氣瓶底放少量水目的是____________________如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象,可能原因是_________________

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