用化學(xué)用語(yǔ)填空:
鎂離子
 
,一個(gè)鈣原子
 
,三個(gè)水分子
 
,硝酸鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鎂離子可表示為:Mg2+
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以一個(gè)鈣原子,就可表示為:Ca;
由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則三個(gè)水分子可表示為:3H2O.
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以硝酸鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1,故可表示為:
+1
Na
NO3;
故答案為:Mg2+;Ca;3H2O;
+1
Na
NO3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣說法正確的是(  )
A、氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
B、氧氣可以支持燃燒,說明氧氣具有可燃性
C、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,具有氧化性
D、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市某中學(xué)華老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行制取氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)“一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃”;對(duì)此,華老師讓該同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集
1
2
集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃.
①用下列方案收集“
1
2
集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是
 
(填字母).

②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:
 

③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%.本實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的
 
%,
所以用“使帶火星木條復(fù)燃”來檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法
 
 (填“可靠”或“不可靠”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

托盤天平稱量時(shí),有同學(xué)將砝碼與稱量物的位置顛倒了,左盤所加砝碼為6g,游碼移到刻度尺上0.4g處達(dá)到平衡,則稱量物的實(shí)際質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、CO2B、Ar
C、OD、H

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子.
請(qǐng)用下列粒子的字母序號(hào)回答(1)、(2)兩個(gè)小題:
A.  B.C.
(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個(gè)
 
粒子.
(2)符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處
 
 (答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)汞元素
 
(2)三個(gè)氫原子
 
 (3)兩個(gè)二氧化氮分子
 
;
(4)3個(gè)氫氧根離子
 
(5)兩個(gè)鎂離子
 
(6)+3價(jià)的鋁元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用天平準(zhǔn)確稱量10.2g的食鹽(1g以下用游碼),發(fā)現(xiàn)稱量時(shí)左物右碼顛倒了,則實(shí)際稱得的食鹽的質(zhì)量為( 。
A、10.2gB、9.8g
C、10gD、9.6g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)欲探究“二氧化碳溶于水的過程中,有沒有發(fā)生化學(xué)變化”,他取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花.(1)第一朵小花噴上稀醋酸;(2)第二朵小花噴上水;(3)第三朵小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中;(4)第四朵小花噴上水后放置一會(huì)兒,再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中.然后觀察四朵花的顏色變化.(5)將第四朵小花取出小心加熱,觀察現(xiàn)象.
請(qǐng)簡(jiǎn)要回答:

(一)在實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)在觀察四朵花的顏色變化時(shí),發(fā)現(xiàn)(1)、(3)、(4)和(5)中花的顏色是如何變化的?請(qǐng)指出:(1)
 
;(3)
 
   (4)
 
;(5)
 

(二)小明的同學(xué)小芳研究了小明的如上實(shí)驗(yàn)后,她認(rèn)為在(1)、(2)、(3)、(4)和(5)這五個(gè)實(shí)驗(yàn)中,有一個(gè)是多余的.你同意她的觀點(diǎn)嗎?
 
,(填“同意”或“不同意”);若同意,請(qǐng)指出是哪一個(gè)?
 

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