用反應(yīng)文字表達(dá)式表示下面的反應(yīng),并在括號里指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):
(1)紅磷在氧氣中燃燒:
 

(2)過氧化氫制取氧氣:
 

(3)加熱高錳酸鉀:
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫,然后根據(jù)化合反應(yīng)的特點是多變一,分解反應(yīng)的特點是一邊多進(jìn)行解答.
解答:解:(1)紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣.
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
根據(jù)化合反應(yīng)的特點是多變一,分解反應(yīng)的特點是一邊多可知,(1)屬于化合反應(yīng),(2)(3)屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)磷+氧氣
點燃
五氧化二磷(化合反應(yīng));(2)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣(分解反應(yīng));(3)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng));
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、金剛石和石墨的混合物
B、冰水混合物
C、無定形碳
D、加熱如高錳酸鉀后的剩余物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì).依據(jù)表中的元素回答下列問題.
元素名稱 碳  氯
元素符號HCOClNaFe
(1)若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時,生成不同的氣體.該固體完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì).向X溶液中滴加2-3滴紫色石蕊溶液,溶液變藍(lán).再滴加Y溶液至溶液變紅,此時溶液中的溶質(zhì)是
 

(2)若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng),分別成成該元素的化合物E和F.且這種元素在B和F中的化合價相同.B與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.工業(yè)上用F和H2在300-350℃時反應(yīng)制得D和E.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請你填寫下列空格.
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它入水中,蠟燭浮在水面.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為
 
、
 
 
三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
處最先碳化.(變黑).
結(jié)論:蠟燭火焰的
 
層溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩.澄清的石灰水變
 
.結(jié)論:石蠟燒燃后的生成物有
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

五一節(jié)放假期間,小王和同學(xué)來到森林公園燒烤區(qū)燒烤.
(1)他們帶了下述食品:①豬肉火腿腸、②蘋果、③雞翅、④牛排、⑤礦泉水.其中,富含維生素的食品是
 
(填序號);豬肉火腿腸的包裝材料聚乙烯屬于
 
(填“無機(jī)材料”或“合成材料)”.
(2)燒烤所用的燃料是木炭,木炭燃燒的化學(xué)方程式是
 
.燒烤過程中,他們用扇子往燒烤爐底部通風(fēng)口扇風(fēng)的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列方法可降低水的硬度的是( 。
A、靜置B、攪拌C、過濾D、煮沸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學(xué)的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾
夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
;
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 

由本實驗還可推知氮氣的哪些性質(zhì)?試寫出一種:
 

(3)若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功
 
(填“能”或“否”)?理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

夏天黃昏時,魚塘里的魚浮出水面.小明看到爸爸向魚塘中撒了一種微黃色的固體,頓時產(chǎn)生大量氣泡,這個現(xiàn)象引起了小明的好奇,爸爸介紹這種固體是過氧化鈣.請你和他一起探究.
【查閱資料】①過氧化鈣的化學(xué)式為CaO2,能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
②過氧化鈣必須密封保存,否則容易變質(zhì).
(1)小明聯(lián)想到,在實驗室用分解過氧化氫溶液的方法也能得到氧氣,請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)夏天,魚浮出水面呼吸,說明氣體的溶解度隨溫度的升高而
 
(填“增大”、“減小”或“不變”),小明明白了向魚塘中撒過氧化鈣的目的是補(bǔ)充氧氣.
(3)為了檢驗家中已廢棄的一包過氧化鈣是否還有效,小明取少量廢棄樣品,加入水后發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明過氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì).
【提出問題]過氧化鈣全部變質(zhì)后的固體成分是什么呢?
【作出猜想】
猜想①:只有氫氧化鈣
猜想②:只有碳酸鈣
猜想③:氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
【實驗探究】
小明進(jìn)行如下實驗,請你幫助他將表格填寫完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
1.取少量樣品放入試管中,加足量水溶解;
取上層清液,并滴加紫色石蕊溶液.

 
證明含有氫氧化鈣
2.取少量樣品放入試管中,加入
 

 
證明含有碳酸鈣
【實驗結(jié)論】通過上述探究,得出猜想③正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”,下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息,請利用下表回答相關(guān)問題:

(1)鋰原子的核電荷數(shù)為
 

(2)16號元素的原子在化學(xué)變化中比較容易
 
(選填“得”或“失”)電子,該元素屬于
 
(選填“金屬”或“非金屬”)元素.
(3)寫出表中關(guān)于8號元素的一條信息:
 

(4)在第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
;該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 

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