用反應(yīng)文字表達(dá)式表示下面的反應(yīng)，并在括號(hào)里指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）：
（1）紅磷在氧氣中燃燒：
 

（2）過氧化氫制取氧氣：
 

（3）加熱高錳酸鉀：
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫，然后根據(jù)化合反應(yīng)的特點(diǎn)是多變一，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是一邊多進(jìn)行解答．
解答：解：（1）紅磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（3）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
根據(jù)化合反應(yīng)的特點(diǎn)是多變一，分解反應(yīng)的特點(diǎn)是一邊多可知，（1）屬于化合反應(yīng)，（2）（3）屬于分解反應(yīng)；
故答案為：（1）磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷（化合反應(yīng)）；（2）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣（分解反應(yīng)）；（3）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）；
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、金剛石和石墨的混合物
B、冰水混合物
C、無定形碳
D、加熱如高錳酸鉀后的剩余物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫 碳氧  氯鈉鐵
元素符號(hào)HCOClNaFe
（1）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時(shí)，生成不同的氣體．該固體完全燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)．向X溶液中滴加2-3滴紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)．再滴加Y溶液至溶液變紅，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是
 
．
（2）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng)，分別成成該元素的化合物E和F．且這種元素在B和F中的化合價(jià)相同．B與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．工業(yè)上用F和H2在300-350℃時(shí)反應(yīng)制得D和E．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行如下探究，請你填寫下列空格．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它入水中，蠟燭浮在水面．結(jié)論：石蠟的密度比水
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為
 
、
 
和
 
三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出，可以看到火柴梗的
 
處最先碳化．（變黑）．
結(jié)論：蠟燭火焰的
 
層溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩．澄清的石灰水變
 
．結(jié)論：石蠟燒燃后的生成物有
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

五一節(jié)放假期間，小王和同學(xué)來到森林公園燒烤區(qū)燒烤．
（1）他們帶了下述食品：①豬肉火腿腸、②蘋果、③雞翅、④牛排、⑤礦泉水．其中，富含維生素的食品是
 
（填序號(hào)）；豬肉火腿腸的包裝材料聚乙烯屬于
 
（填“無機(jī)材料”或“合成材料）”．
（2）燒烤所用的燃料是木炭，木炭燃燒的化學(xué)方程式是
 
．燒烤過程中，他們用扇子往燒烤爐底部通風(fēng)口扇風(fēng)的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列方法可降低水的硬度的是（　�。�
A、靜置B、攪拌C、過濾D、煮沸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾
夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是
 
；
（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
；
由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫出一種：
 
．
（3）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
（填“能”或“否”）？理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夏天黃昏時(shí)，魚塘里的魚浮出水面．小明看到爸爸向魚塘中撒了一種微黃色的固體，頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，這個(gè)現(xiàn)象引起了小明的好奇，爸爸介紹這種固體是過氧化鈣．請你和他一起探究．
【查閱資料】①過氧化鈣的化學(xué)式為CaO2，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．
②過氧化鈣必須密封保存，否則容易變質(zhì)．
（1）小明聯(lián)想到，在實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫溶液的方法也能得到氧氣，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）夏天，魚浮出水面呼吸，說明氣體的溶解度隨溫度的升高而
 
（填“增大”、“減小”或“不變”），小明明白了向魚塘中撒過氧化鈣的目的是補(bǔ)充氧氣．
（3）為了檢驗(yàn)家中已廢棄的一包過氧化鈣是否還有效，小明取少量廢棄樣品，加入水后發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明過氧化鈣已經(jīng)全部變質(zhì)．
【提出問題]過氧化鈣全部變質(zhì)后的固體成分是什么呢？
【作出猜想】
猜想①：只有氫氧化鈣
猜想②：只有碳酸鈣
猜想③：氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】
小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請你幫助他將表格填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1．取少量樣品放入試管中，加足量水溶解；
取上層清液，并滴加紫色石蕊溶液．
 
證明含有氫氧化鈣
2．取少量樣品放入試管中，加入
 
．
 
證明含有碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過上述探究，得出猜想③正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”，下表為元素周期表中部分元素的相關(guān)信息，請利用下表回答相關(guān)問題：

（1）鋰原子的核電荷數(shù)為
 
．
（2）16號(hào)元素的原子在化學(xué)變化中比較容易
 
（選填“得”或“失”）電子，該元素屬于
 
（選填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息：
 
．
（4）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 
．

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