2006年，我國世界水日的宣傳主題為：“轉(zhuǎn)變用水觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式”．圍繞這一主題采取的措施不合理的是（　�。�
A、將工業(yè)用水重復(fù)使用
B、將對污水的處理再使用改為對地下水的大量開采利用
C、農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌
D、將不間斷注水的洗衣機換成分階段注水的洗衣機
考點：保護水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：A、水的循環(huán)利用可以節(jié)約用水；
B、改變澆灌方法可以節(jié)約用水；
C、地下水資源是有限的，不可大量開采；
D、將不間斷注水的洗衣機換成分段注水的洗衣機可以節(jié)約用水．
解答：解：A、將工業(yè)用水重復(fù)使用可以節(jié)約用水，故措施合理；
B、將對污水的處理再使用改為對地下水的大量開采使用，是不合理的，地下水是有限的，不可大量開采，故措施不合理；
C、農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌可以節(jié)約用水，故措施合理；
D、將不間斷注水的洗衣機換成分段注水的洗衣機可以節(jié)約用水，故措施合理．
故選B．
點評：水資源不是取之不盡用之不竭的，要節(jié)約用水，要樹立節(jié)約用水人人有責(zé)的理念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要氣體，人類意識到它的排放必須控制．
（1）空氣中二氧化碳的主要來源是（寫出2種）①
 
；②
 
．綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，同時放出
 
 （填名稱）．
（2）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議合理的是
 
  （填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?nbsp;      ②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．
（3）意大利有一“死狗洞”，游客牽著小狗進入洞內(nèi)，小狗會暈倒在地，而人卻能安全出入，后來，科學(xué)家波曼爾發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)濕漉漉的泥土中冒著氣泡（二氧化碳）．據(jù)此能說明的二氧化碳的性質(zhì)有：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水分子獲得能量時，運動
 
，分子間的間隔
 
，水由液態(tài)變成了
 
；失去能量時，運動
 
，分子間的間隔
 
，水由氣態(tài)又變回了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四種變化中，與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的一種變化是（　�。�
A、生石灰溶于水
B、濃硫酸使有機物碳化
C、濃鹽酸敞口放置空氣中質(zhì)量減輕
D、氫氧化鈉固體暴露在空氣中質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體
B、銅的密度是8.9g/cm3，熔點是1083℃
C、水沸騰時能變成水蒸氣
D、食物在人體中消化，最后變成水、二氧化碳等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于分解反應(yīng)的是（　　）
A、氫氣+氯氣
點燃
氯化氫
B、硫+氧氣
點燃
二氧化硫
C、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D、高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)4.6g在氧氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B、該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12：1
C、該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素
D、該物質(zhì)的分子中含碳原子、氫原子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某有機化合物在氧氣中完全燃燒，生成二氧化碳與水的質(zhì)量比是22：9，則該有機物的化學(xué)式可能是（　　）
A、CH4
B、C3H6
C、C2H2
D、C2H5OH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、加熱KMnO4后的殘余固體
B、液氧
C、雪碧飲料
D、醫(yī)用生理鹽水

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同步練習(xí)冊答案