二氧化碳是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w,人類意識(shí)到它的排放必須控制.
(1)空氣中二氧化碳的主要來源是(寫出2種)①
 
;②
 
.綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,同時(shí)放出
 
 (填名稱).
(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議合理的是
 
  (填序號(hào)).
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?nbsp;      ②減少化石燃料的使用;
③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐.
(3)意大利有一“死狗洞”,游客牽著小狗進(jìn)入洞內(nèi),小狗會(huì)暈倒在地,而人卻能安全出入,后來,科學(xué)家波曼爾發(fā)現(xiàn)洞內(nèi)濕漉漉的泥土中冒著氣泡(二氧化碳).據(jù)此能說明的二氧化碳的性質(zhì)有:①
 
;②
 
考點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)大氣中碳氧循環(huán)的途徑回答,產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑是呼吸和化石燃料燃燒,二氧化碳在大氣中的平衡主要靠光合作用.
(2)從減少二氧化碳的排放以及吸收大氣中的二氧化碳兩個(gè)方面考慮.
(3)小狗會(huì)暈倒在地,而人卻能安全出入,說明二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳不能供給呼吸.
解答:解:(1)空氣中二氧化碳的來源很多,如動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒、尸體腐敗、石灰石分解等,主要?jiǎng)又参锏暮粑饔、含碳燃料的燃燒.在自然界的碳氧循環(huán)中,通過綠色植物的光合作用可吸收二氧化碳,放出氧氣.
(2)造成溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的燃燒,所以應(yīng)盡量開發(fā)新能源,減少化石燃料的燃燒,另外植樹種草,增加植物的光合作用,有利于二氧化碳的吸收,所以開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉;減少化石燃料的使用;大量植樹種草,禁止亂砍濫伐都能減緩大氣中二氧化碳含量的增加.
(3)游客牽著小狗進(jìn)入洞內(nèi),小狗會(huì)暈倒在地,而人卻能安全出入,這說明二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳不能供給呼吸.
故答案為:(1)動(dòng)植物的呼吸作用、含碳燃料的燃燒;氧氣;
(2)①②③;
(3)①二氧化碳密度比空氣大;②二氧化碳不能供給呼吸.
點(diǎn)評(píng):全球變暖對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響越來越突出,是全世界面臨的重大社會(huì)問題,關(guān)系到人類的生存和社會(huì)的發(fā)展,它必然注定會(huì)是中考熱點(diǎn)之一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知一個(gè)水分子質(zhì)量約為3×10-26㎏,那么1g水大約有多少個(gè)水分子?如果20滴水約1mL,水的密度按1g/mL計(jì)算,那么1滴水中約有多少個(gè)水分子?如果1滴水中的水分子由10億人數(shù),每人每秒數(shù)1個(gè),日夜不停地?cái)?shù),大約需要多少年才能數(shù)完?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題:
第二周期3Li

7
4Be

9
5B

11
7  N

14
8  O

16
9  F

19
10 Ne

20
第三周期12 Mg
13  Al

27
14  Si

28
16  S

32
17 Cl

35.5
18 Ar

40
(1)原子序數(shù)為17的元素名稱為
 
;聯(lián)系在原子結(jié)構(gòu)中某些粒子的數(shù)量關(guān)系,完成下面這個(gè)等式的書寫:原子序數(shù)=核電荷數(shù)=
 
=
 

(2)如圖是某種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在上表中的位置是(填①或②或③)
 

(3)參考②的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)畫出鋁原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題.

(1)它們表示
 
種元素;
(2)
 
表示的是原子(填序號(hào),下同),其中屬于陽離子的是
 
;
(3)具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)密閉的容器中放入A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時(shí)間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下:
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量(g)92221
反應(yīng)后質(zhì)量(g)X2621
(1)這一反應(yīng)的基本類型是
 
反應(yīng),X=
 
g;
(2)由表中數(shù)據(jù)分析可知,B可能沒有參加該化學(xué)反應(yīng),也可能是該反應(yīng)的
 
劑;某工廠想制得150噸產(chǎn)品D,則至少需要
 
噸原料A參加反應(yīng);
(3)寫出一例與上述反應(yīng)類型相同的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

早上,你找來襪子穿,你如何判斷襪子已經(jīng)穿過?假如你選擇聞氣味的方法來判斷,那么請(qǐng)問你是如何聞的(假如你穿過的襪子都很臭)?答:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“化學(xué)變化伴隨物理變化.”你如何看待這個(gè)問題的?請(qǐng)舉例說明.那么你又如何看待“物理變化伴隨化學(xué)變化”這個(gè)結(jié)論,化學(xué)變化和物理變化到底有何關(guān)系?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué).這里的變化主要指
 
 變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2006年,我國世界水日的宣傳主題為:“轉(zhuǎn)變用水觀念,創(chuàng)新發(fā)展模式”.圍繞這一主題采取的措施不合理的是( 。
A、將工業(yè)用水重復(fù)使用
B、將對(duì)污水的處理再使用改為對(duì)地下水的大量開采利用
C、農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌
D、將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分階段注水的洗衣機(jī)

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