乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體.
[提出問題】白色固體是什么物質?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:
 
;猜想三:Ca(OH)2
他的依據(jù)是
 

【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:
 

【進行試驗】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
實驗一 取樣于試管中,
滴加稀鹽酸
 
猜想二:不成立
實驗二
 
 
猜想三:成立
【實驗結論】白色固體是Ca(OH)2
寫出碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式
 
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,生石灰的性質與用途,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【做出猜想】
根據(jù)質量守恒定律可知,白色固體可能是氧化鈣,或碳酸鈣,或氫氧化鈣;
【交流反思】
氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣;
【進行實驗】
碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
【實驗結論】根據(jù)反應物和生成物利用質量守恒定律寫化學方程式.
解答:解:
【做出猜想】
猜想一:CaO;猜想二CaCO3:;猜想三:Ca(OH)2
他的依據(jù)是根據(jù)質量守恒定律;
故填:CaCO3;根據(jù)質量守恒定律
【交流反思】
經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能與水反應.
故填:氧化鈣與水反應也生成氫氧化鈣.
【進行實驗】
(一)根據(jù)碳酸鈣能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;如果取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到氣泡放出,則證明猜想二不成立.
(二)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;則取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳氣體,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.該反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【實驗結論】碳化鈣與水反應制取乙炔的化學方程式CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
答案:
【做出猜想】
碳酸鈣    根據(jù)質量守恒定律
【交流反思】氧化鈣與水反應也生成氫氧化鈣
【進行實驗】
(-)沒氣泡
(二)取少量白色固體加水溶解,取上層清液,通入二氧化碳氣體
有白色沉淀出現(xiàn)
【實驗結論】CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
點評:化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結論的依據(jù),掌握物質的性質和相互之間的反應關系,并有助于提高觀察、實驗能力.所以,對化學實驗不僅要認真觀察,還應掌握觀察實驗現(xiàn)象的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

研究小組為了解北京西山的地質情況,從實地選取兩塊樣品D
和樣品J,進行如下所示的實驗(其中部分反應產物被略去):
(1)試推斷出下列物質的化學式
A
 
    C
 
   D
 
   F
 

G
 
    J
 

(2)如果圖中所用的X只含兩種元素,請嘗試寫出下列轉化的化學方程式.
D+X→:
 
;
D+E→:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關性質實驗后,很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起,看到有大量氣泡生成.他們對反應后溶液中溶質的成分很好奇,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】反應后溶液中溶質的成為是什么?
【猜想假設】
猜想①Na2SO4、Na2CO3 猜想       ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想  ④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中,你認為不合理的是猜想
 
(填序號).
【實驗探究】(1)小鵬取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現(xiàn)溶液顏色無變化,據(jù)此,他認為猜想⑤是正確的.你認為他的結論是
 
(填“合理”或“不合理”)的,理由是
 

(2)小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍.該反應的化學方程式是
 

【實驗結論】根據(jù)上述實驗探究,你認為猜想
 
(填序號)是正確的.
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,這樣做的意義是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費.請設計除去銅離子,回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案,討論有關問題:

(1)廢水在加入金屬X前需進行
 
操作,目的是將其中的不溶性雜質除去.進行該操作所需的玻璃儀器有:
 

(2)金屬X是
 
.加過量X的目的是
 
;
(3)溶液Y是
 
,要證明加入的溶液Y已足量,方法是:
 
;(寫出步驟、現(xiàn)象、結論)
(4)從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體需進行的操作中所需的儀器有:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室開放日,我與小鳴等同學來到實驗室,看到實驗室桌上擺放著兩瓶無標簽的固體試劑和兩瓶無標簽的液體試劑,我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列的探究.
(1)小鳴從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產生了一種無色氣體.對該氣體是何物質,同學們進行了大膽的猜想.
小麗同學的猜想是:①
 
 

(2)我想設計一個實驗證明小麗同學的猜想①是正確的,實驗設計如下:
實驗步驟 現(xiàn)象及結論
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學興趣小組想研究影響過氧化氫(H2O2)分解速度的因素.在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳  (MnO2)粉末如圖1,然后加入等量的不同溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液,觀察氣泡產生的速度,記錄如下:
實驗次數(shù) 1 2 3 4
H2O2溶液的溶質質量分數(shù) 1% 5% 10% 15%
MnO2質量 0.2克 0.2克 0.2克 0.2克
氣泡產生的速度 + ++ +++ ++++
(1)該實驗研究的問題是:過氧化氫分解的速度與
 
的關系.
(2)為了檢驗產生的氣體是否為氧氣,請你寫出檢驗的方法:
 

(3)實驗完畢,可利用過濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末.在過濾過程中,下列儀器不需要的有
 


(4)如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖.請按要求回答下列問題:
①用雙氧水制取氧氣的文字表達式為
 
;②要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的
 
或D(填寫序號);用D裝置收集過程中,當氧氣充滿集氣瓶后,將導管從瓶口處移開,
 
在桌上.
③用發(fā)生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優(yōu)點是
 

④實驗室制取二氧化碳組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻璃管口
 
然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管.
(5)該小組設計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是
 
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳    b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳的文字表達式是
 
;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集氧氣的裝置是
 
,寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式
 

(2)實驗室里用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣,為了控制反應進行的速率,可選用的發(fā)生裝置如圖1是
 
,寫出用過氧化氫溶液制取氧氣反應的化學方程式
 

(3)實驗室里常用
 
 
在常溫下反應制取二氧化碳,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集二氧化碳的裝置是
 
,如何驗證二氧化碳收集滿了
 

請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式
 

(4)如果用圖2所示的裝置收集二氧化碳,氣體應
 
端進入.
(5)實驗室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣,則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為
 
,氨氣極易溶于水,一般可用
 
裝置收集氨氣.(氨氣的化學式是NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖甲是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題:

(1)表中17號元素的名稱是
 
,該元素的原子在化學反應中易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成
 
(填“陰”或“陽”)離子.其離子符號是
 

(2)圖乙是元素鍶(Sr)的原子結構示意圖.則x=
 
,鍶元素的氧化物的化學式為
 
,通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第
 
周期.
(3)與磷元素化學性質相似的是
 
元素(填名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:

常用的石蕊試液呈
 
色,遇稀鹽酸變
 
色,遇氫氧化鉀溶液變
 
色,因而它可用于檢驗溶液的
 
性.

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