15.我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?你探究過嗎?請你仔細(xì)思考后回答下列問題:
(1)可以用什么方法收集一瓶呼出的氣體?排水法,一個敞口的空瓶子中有什么物質(zhì)?空氣.
(2)將適量的澄清石灰水分別倒入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中,你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象由此你可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中,二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量.
(3)將燃著的火柴分別插入空氣和呼出的氣體中,你會發(fā)現(xiàn)燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅,在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅,由此可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中,氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量.

分析 (1)可用排水法收集人體呼出的氣體;
(2)呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點,即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少,據(jù)此分析解答即可;
(3)根據(jù)此實驗的探究方法是對比方法進(jìn)行解答.

解答 解:(1)可用排水法收集人體呼出的氣體;一個敞口的空瓶子中含有的物質(zhì)是空氣;
(2)人體的新陳代謝需要消耗氧氣,同時產(chǎn)生二氧化碳,因此呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳多,人體要通過呼吸排出一定量的水蒸氣,故呼出的氣體中水蒸氣含量多,因此呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點,即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,而氧氣具有助燃性;
將適量的澄清石灰水分別倒入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中,呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象;此你可得到的結(jié)論是:人體呼出的氣體中,二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量.
(3)將燃著的火柴分別插入空氣和呼出的氣體中,燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅,在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅,由此可得到的結(jié)論是:人體呼出的氣體中,氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量.
答案:
(1)排水法;空氣;
(2)呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁,空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象;人體呼出的氣體中,二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量;
(3)燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅,在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅;人體呼出的氣體中,氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量.

點評 人體的呼吸是新陳代謝的過程,吸入氧氣分解有機物并產(chǎn)生二氧化碳,呼吸的同時會排出一定量的水蒸氣.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.在同一條件下,食鹽溶解在水里卻不溶解在酒精里,說明同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力是不同的.把一種物質(zhì)溶解在另一種物質(zhì)里的能力叫做溶解性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.城市排污管道中常因聚集有毒氣體而引發(fā)傷人事故.某學(xué)習(xí)小組想知道城市排污管道氣中可能的成分,并設(shè)計實驗對各成分進(jìn)行檢驗.
查閱資料得知:①城市排污管道中可能含有較多的CO、CO 2、H 2S、CH 4等氣體;
②堿石灰可以吸收水蒸氣和CO 2;
③H 2S氣體有劇毒,能與CuSO 4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀;
④CH 4、CO均不與CuSO 4溶液、石灰水以及堿石灰反應(yīng).
小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置(相關(guān)氣體在A、C裝置中吸收完全).

請回答下列問題:
(1)若裝置A中出現(xiàn)黑色渾濁,則說明排污管道氣中含有H2S(填化學(xué)式).
(2)若排污管道氣中含有CO 2,則裝置B中觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)若裝置D中可見火焰,干燥的燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),說明排污管道氣中含有甲烷(填名稱).該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)有同學(xué)提出,若樣品氣中含有CO,并測得燃燒產(chǎn)物中水的質(zhì)量[m(H 2O)]和二氧化碳的質(zhì)量[m(CO 2)],則$\frac{m({H}_{2}O)}{m(C{O}_{2})}$ 應(yīng)滿足的關(guān)系是小于9:11(取最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)人體中元素含量最高的是O;
(2)常用作干燥劑的一種酸H2SO4;(填化學(xué)式,下同).
(3)能作為燃料的有機化合物是CH4
(4)既可用來消毒殺菌,又可用來改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2;
(5)造成煤氣中毒的是CO.
(6)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.向工廠排放出的一澄清廢液中,加入BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,再加入足量的硝酸,沉淀部分溶解并產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,則下列說法正確的是(  )
A.廢液中一定含有Ag+B.廢液中一定含有CO32-
C.廢液中一定含有SO42-D.廢液中一定含有H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A、B 中,并進(jìn)行了如圖所示的三組實驗.

(1)實驗l 中,兩支試管的溶液都變成紅 色.
(2)實驗2中,若B 盛裝的是NaOH 溶液,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4,該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解 反應(yīng).
(3)實驗3中,李紅同學(xué)向兩支試管吹氣,A 中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.B 中無現(xiàn)象,為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分,李紅進(jìn)行了如下探究.
提出猜想:
猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
產(chǎn)物中出現(xiàn)碳酸鈉的原因:化學(xué)方程式表示2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
實驗和結(jié)論:
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
取B 中少量溶液,加人澄清石灰水至不再
產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,
向其中加幾滴酚酞試液.
產(chǎn)生白色沉淀
溶液呈現(xiàn)紅色
猜想3成立
反思與評價:
老師評價李紅得出的結(jié)論不正確,是因為猜想2 (填數(shù)字)也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.如果要驗證“猜想3成立”,必須要換試劑,將Ca(OH)2換成CaCl2溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.硝酸鉀溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示:
(1)圖中abc三點中屬于不飽和溶液的是ac.
(2)由c點到a點可采取的措施升溫并加入硝酸鉀,或升溫并蒸發(fā)水.
(3)若KNO3溶液中混有少量的NaCl雜質(zhì),可以采取降溫結(jié)晶方法獲得較純凈的KNO3
(4)若將b點溶液逐漸加水稀釋使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)降至10%,在此稀釋過程保持不變的是B(填序號).
A.溶劑質(zhì)量 B.溶質(zhì)質(zhì)量C.溶液濃度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.實驗室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2,并進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì).

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;要達(dá)到實驗?zāi)康,?yīng)選用的裝置有ACBF,裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序為:a接e、d接b、c接j.
(2)化學(xué)小組的同學(xué)在收集滿CO2的集氣瓶中放入燃燒的鈉,鈉繼續(xù)燃燒,充分反應(yīng)后生成黑色的碳和一種白色固體.
[做出猜想]①氧化鈉   ②碳酸鈉  ③氧化鈉和碳酸鈉的混合物   ④氫氧化鈉   ⑤碳酸氫鈉
指出以上不合理的猜想并說明理由:④和⑤,反應(yīng)物中不含有氫元素,因此不可能生成氫氧化鈉和碳酸氫鈉.
[查閱資料]氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉;碳酸鈉溶液呈堿性.
[實驗探究]取少量該樣品溶于水,將溶液分成兩份,其中一份中加入酚酞溶液,變紅;向另一份中先加入過量CaCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀,過濾,向濾液里滴加酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象.
[得出結(jié)論]白色物質(zhì)為碳酸鈉.鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.1860年,英國化學(xué)家法拉第在為少年兒童所作的化學(xué)講座中做了一個有趣的“母子火焰”實驗.回答下列問題:
(1)蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的,該物理性質(zhì)是石蠟蒸氣、沸點較低,受熱易汽化為蒸氣.
(2)該實驗成功的關(guān)鍵是導(dǎo)氣管不宜太長,且導(dǎo)氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位,原因是:①導(dǎo)氣管太長,石蠟蒸氣冷凝,不能從導(dǎo)管末端導(dǎo)出②母火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒,仍為石蠟蒸氣.

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同步練習(xí)冊答案