3．從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）人體中元素含量最高的是O；
（2）常用作干燥劑的一種酸H2SO4；（填化學(xué)式，下同）．
（3）能作為燃料的有機(jī)化合物是CH4：
（4）既可用來消毒殺菌，又可用來改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2；
（5）造成煤氣中毒的是CO．
（6）綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是CO2．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：（1）人體中含量最多的元素為氧元素，其元素符號為O；故填：O；
（2）濃硫酸具有吸水性，常用的一種干燥劑，化學(xué)式為H2SO4；故填：H2SO4；
（3）由提供的元素組成的甲烷、乙醇等屬于具有可燃性的有機(jī)物，故填：CH4（答案合理即可）；
（4）既可用來消毒殺菌，又可用來改良酸性土壤的堿為氫氧化鈣，其化學(xué)式為Ca（OH）2；故填：Ca（OH）2；
（5）一氧化碳有毒，能造成人體中毒，故填：CO；
（6）二氧化碳是綠色植物光合作用的主要?dú)怏w原料，故填：CO2．

點(diǎn)評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在；解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．請用“分子”、“原子”、“元素”填空：
（1）水是由水分子構(gòu)成；
（2）氧氣是由氧分子組成；
（3）鐵是由鐵原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．過氧化鈣晶體（CaO2•8H2O）較穩(wěn)定，呈白色，微溶于水，廣泛應(yīng)用于環(huán)境殺菌、消毒．以貝殼為原料制備
CaO2流程如下：

（1）氣體X的名稱是二氧化碳，實驗室常用氫氧化鈉溶液來吸收；將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是過濾．
（2）反應(yīng)Y需控制溫度在0～2℃，可將反應(yīng)容器放在冰水混合物中，該反應(yīng)是化合反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物是
CaO2•8H2O，請寫出化學(xué)方程式CaO+H2O2+7H2O=CaO2•8H2O．
（3）獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca（OH）2雜質(zhì)，原因是CaO或Ca（OH）2過量，且Ca（OH）2微溶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．10．在反應(yīng)X+2Y═R+2M中，已知R和M的摩爾質(zhì)量之比為22：9，當(dāng)3.2g X與Y完全反應(yīng)后，生成8.8g R．則在此反應(yīng)中Y和M的質(zhì)量之比為（　�。�
A．16：9B．23：9C．32：9D．46：9

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某同學(xué)用如圖裝置制氧氣，請問答：

（1）用高錳酸鉀固體受熱分解制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置是AC（或AE）．（填序號）
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．該裝置還可制取相對分子質(zhì)量為44的氣體，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．收集該氣體應(yīng)選用的裝置是C，檢驗該氣體已收集滿的方法：是將燃著的木條放在集氣瓶口處，木條熄滅，證明已收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列氯化物中不能用金屬和氯氣直接反應(yīng)制得的是（　�。�
A．CuCl2B．FeCl2C．MgCl2D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？你探究過嗎？請你仔細(xì)思考后回答下列問題：
（1）可以用什么方法收集一瓶呼出的氣體？排水法，一個敞口的空瓶子中有什么物質(zhì)？空氣．
（2）將適量的澄清石灰水分別倒入盛有空氣和呼出的氣體的集氣瓶中，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？呼出的氣體中澄清的石灰水變渾濁，空氣中的澄清石灰水無明顯現(xiàn)象由此你可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中，二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量．
（3）將燃著的火柴分別插入空氣和呼出的氣體中，你會發(fā)現(xiàn)燃著的小木條在呼出的氣體中立即熄滅，在空氣的瓶中持續(xù)燃燒了一會兒再熄滅，由此可得到的結(jié)論是人體呼出的氣體中，氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．化學(xué)反應(yīng)也有“悄悄”進(jìn)行的．小明和他的同學(xué)對二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)進(jìn)行了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管（如圖）．取少量大試管中的液體于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)；
探究二：反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】小明認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3；小剛認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH；
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性；
【實驗驗證】
小剛為了驗證自己的猜想，進(jìn)行了如下實驗，請你補(bǔ)充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取一定量試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾；②向濾液中滴加適量酚酞試液酚酞試液變紅小剛猜想成立
【實驗反思】寫出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
【實驗拓展】同學(xué)們聯(lián)想到氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，由同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴加邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中，為什么要“當(dāng)測定pH小于或等于7時”才可證明發(fā)生反應(yīng)了，其原因是pH小于或等于7時，表明OH-被消耗，說明酸堿發(fā)生了反應(yīng)；
（注意：若答對以下小題將獎勵4分，但全卷總分不超過60分）
【總結(jié)提高】試設(shè)計兩種不同方案證明氫氧化鈉和稀硫酸確實發(fā)生了反應(yīng)，從實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等方面加以說明．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一氫氧化鈉和稀硫酸發(fā)生了反應(yīng)
方案二

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖所示，裝置氣密性良好）．一段時間后，進(jìn)行觀察．請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設(shè)計．
[觀察現(xiàn)象]①裝置中右側(cè)導(dǎo)管中的液面升高．
②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)．
[提出問題]導(dǎo)管中液面為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？
[理論分析]小組同學(xué)根據(jù)已學(xué)習(xí)過的知識分析得知，液面上升的原因是鐵釘生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣，使試管內(nèi)壓強(qiáng)低于大氣壓．
[猜想與假設(shè)]小組中的小明同學(xué)猜測該黑色固體可能含有：①Fe、②Fe3O4、③FeCl3、④C四種物質(zhì)．
[分析與驗證]小組同學(xué)根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析：
（1）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為一定含有碳，該結(jié)論也得到小組同學(xué)的認(rèn)可，理由是鐵釘是鐵合金，含有碳．
（2）小組同學(xué)不能確定是否含有鐵，請你幫他們設(shè)計方案進(jìn)行確認(rèn)：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
你選用的試劑是：
[知識鏈接]相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗，你的結(jié)論之一是鐵釘在食鹽水（填“水”或“食鹽水”）中生銹快．

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同步練習(xí)冊答案