Question

請根據(jù)如圖1所示的實驗裝置圖2填空．

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：②

 

，③

 

．
（2）欲調(diào)整A裝置中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：

 

．
（3）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團(tuán)的作用是

 

．
（4）當(dāng)實驗室中用B裝置制取氧氣時，儀器②的作用是

 

、

 

．
（5）用裝置C制取CO₂氣體，反應(yīng)的符號表達(dá)式為

 

，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止．其原因是

 

．
（6）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是

 

 （填序號），收集裝置是

 

（填序號）．
（7）若用如圖2裝置進(jìn)行向上排空氣法收集氧氣的實驗，氣體應(yīng)從

 

（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

Answer 1

考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）熟悉常見化學(xué)儀器，了解名稱和使用注意事項；
（2）根據(jù)鐵架臺上三個旋鈕的不同作用進(jìn)行調(diào)整試管的傾斜度；
（3）根據(jù)實驗注意事項分析；
（4）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；
（5）裝置主要是利用了氣體的壓強(qiáng)使反應(yīng)隨時能停止；
（6）根據(jù)題目提供的信息分析解答；
（7）從氧氣的密度大于空氣的密度考慮．

解答：解：（1）圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：②分液漏斗，③水槽．
（2）根據(jù)鐵架臺上三個旋鈕的不同作用，依據(jù)圖示可知C可調(diào)整試管口略向下傾斜．
（3）若實驗室用高錳酸鉀制氧氣，則試管口的棉花團(tuán)的作用是為防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，試管口要放一團(tuán)棉花．
（4）當(dāng)實驗室中用B裝置制取氧氣時，儀器②分液漏斗的作用是及時添加液體藥品，控制反應(yīng)速度．
（5）根據(jù)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳寫出文字表達(dá)式；如果用C裝置制取CO₂，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止，其原因是：用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管后，干燥管內(nèi)產(chǎn)生H₂不能導(dǎo)出，氣體壓強(qiáng)增大，導(dǎo)致干燥管內(nèi)液面下降，使液體與固體脫離接觸，反應(yīng)自行停止；
（6）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)用A作為發(fā)生裝置，用D或F做收集裝置；
（7）因氧氣的密度大于空氣的密度，為得到較為純凈的氧氣，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管a進(jìn)，空氣從導(dǎo)管b排出．
故答案為：（1）分液漏斗； 水槽；（2）C；
（3）防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管；（4）及時添加液體藥品；控制反應(yīng)速度；
（5）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O；試管內(nèi)氣壓增大，將液體壓回長頸漏斗，使液體與固體脫離接觸；
（6）A；  D或F；（7）a

點評：實驗室制取氣體，發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件．當(dāng)反應(yīng)物是固體，反應(yīng)需要加熱時，用A裝置；當(dāng)反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)不需要加熱時，用B、C裝置收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性．當(dāng)氣體比空氣的密度大時，用向上排氣法收集；當(dāng)氣體的密度比空氣的密度小時，用向下排氣法收集．當(dāng)氣體不溶于水時，用排水法收集．