空氣成分中，能用作食品包裝防腐劑，且體積分數(shù)最大的是（　�。�
A、氮氣B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體
考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)
專題：空氣與水
分析：從空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）去分析．
解答：解：空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是：大約是氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）；其中體積分數(shù)最大的是氮氣，由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，不和食品發(fā)生反應(yīng)，所以可用作食品包裝防腐劑；故答案為：A．
點評：記憶空氣成分是可以這樣記憶：氧二一，氮七八，0.94是稀氣，還有兩個0.03，二氧化碳和雜氣．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗結(jié)論錯誤的是（　�。�
選項ABCD
實
驗
實驗
現(xiàn)象		①中的鐵釘生銹明顯，②中的鐵釘沒有生銹紫色石蕊溶液在通入二氧化碳后變紅帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅
實驗
結(jié)論		鐵生銹需要氧氣使石蕊溶液變紅的是二氧化碳氧氣濃度越大，燃燒越劇烈二氧化碳密度比空氣大
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用化學知識，可以解釋與解決生活中意下IE常見的問題，請你嘗試完成下列填空：
（1）水與雙氧水的化學性質(zhì)不同，是因為它們的
 
不同．
（2）用活性炭凈水器可凈化飲用水是利用活性炭的
 
作用．
（3）天然水中含有許多雜質(zhì)，將天然水變成純水的方法是
 
．
（4）消除路面上的積雪可以撒些粗鹽，這樣可以使水的凝固點
 
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（5）下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是
 

A．洗菜的水用來澆花       B．未喝完的礦泉水隨手倒掉
C．用不間斷的流水沖洗碗筷  D．洗手使用洗手液時暫時關(guān)閉水龍頭
（6）6.5世界環(huán)境日中國主題為”共建生態(tài)文明，共享綠色未來“．請你參與下列問題：內(nèi)蒙古大草原，過去是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，現(xiàn)在則是“天蒼蒼，野茫茫，老鼠跑過露脊梁”，其原因可能是
 
．
A．溫室效應(yīng)引起長期干旱 B．亂砍亂伐森林 C．過度放牧、盲目開墾 D．酸雨的影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活”理念的是（　�。�
A、開發(fā)、回收、利用二氧化碳的新技術(shù)
B、大量使用一次性木制筷子
C、開發(fā)和利用新能源，減少化石燃料的使用
D、大量植樹造林，禁止亂砍濫伐

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（　�。�
A、燈泡中充入氧氣可延長燈泡的使用壽命
B、液態(tài)氧可用作火箭發(fā)射的助燃劑
C、通常情況下，氧氣呈無色無味的氣態(tài)
D、氧氣性質(zhì)比較活波，能氧化許多物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組氣體中，用燃著木條不能區(qū)分的是（　　）
A、氧氣和空氣
B、二氧化碳和氧氣
C、氮氣和一氧化碳
D、二氧化碳和氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體常使用的一些裝置和儀器．
（1）在圖3的方框中畫出“集氣瓶”的圖形．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選用圖1中的
 
（填序號），收集氧氣時如果已經(jīng)選擇了F，則還需要選用的儀器有
 
（填序號）．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集儀器有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作中，正確的是（　�。�
A、
稱量固體
B、
給液體加熱
C、
過濾
D、
檢查氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學上研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須取用純凈物．下列屬于純凈物的是（　�。�
A、加碘食鹽B、干冰
C、天然氣D、石灰石

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同步練習冊答案