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(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.電解水  B.分離液態(tài)空氣   C.加熱高錳酸鉀    D.分解過氧化氫
E.
 

相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
2)若用如裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱  ①
 
  ②
 
;
該反應的文字表達式是
 
.實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象最可能的原因
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:根據實驗室制取氧氣的反應原理,裝置,收集的方法和操作注意事項進行分析解答本題.
解答:解:(1)根據實驗室制取氧氣的反應原理,可知另一種制取氧氣的方法為:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)根據實驗室制取氧氣的反應原理,裝置,收集可知:①是試管;②是集氣瓶;實驗室制取氧氣,加熱高錳酸鉀不需要催化劑,反應的文字表達式是:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;根據操作步驟:①檢查裝置的氣密性;②裝藥,在試管口放一小團棉花,防止高錳酸鉀粉末受熱飛濺進入導管,堵塞導管,把試管固定在鐵架臺上;③燈加熱;④收集;⑤將導管移出水面,防止因熄滅酒精燈而引起試管內溫度降低,導致試管內壓強驟然減小,水槽中的水沿導管進入試管,使試管炸裂;⑥熄滅酒精燈;
故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物;
(2)試管;集氣瓶;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止水倒流入試管;試管口沒有放一團棉花;
點評:反應裝置的選擇分為:固固加熱型、固液不加熱型,收集方法要根據氣體的溶解性和密度考慮,要熟記儀器的名稱,了解實驗室制取氧氣的方法、裝置選取等知識,才能結合具體情景靈活分析解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)一氧化碳跟氧化鐵在高溫下反應的化學方程式為:
 

(2)用石灰乳(石灰的懸濁液)與硫酸銅溶液混合可以配制波爾多液,其反應方程式為:
 
 此反應的基本類型為
 
 反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

工業(yè)制HNO3的尾氣中含有的NO2和NO常用NaOH溶液吸收,反應的化學方程式為:NO+NO2+2NaOH═2NaNO2+H2O,2NO2+2NaOH═NaNO2+NaNO3+H2O,NO不能被NaOH溶液吸收.現有NO2和NO的混合氣體42kg,可用200kg 20%NaOH溶液恰好完全吸收.則原混合氣體中氮元素和氧元素的質量之比為( 。
A、7:15B、1:2
C、7:12D、2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于化學變化的是( 。
A、酒精揮發(fā)B、水結成冰
C、鋼鐵生銹D、蠟燭熔化

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科目:初中化學 來源: 題型:

在某硫元素的氧化物中,硫元素的質量分數為50%,通過計算,推測該元素的氧化物的化學式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣.如圖是實驗室常用的裝置.請回答:

(1)實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,可選用
 
(填裝置編號);
(2)收集氧氣,最好采用的裝置為
 
(填裝置編號);
(3)用排水法開始收集氧氣的適宜時刻是
 

(4)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為
 

A、熄滅酒精燈;        B、點燃酒精燈加熱;          C、檢查氣密性;       D、從水中撤離導管;
E、收集氣體;          F、將試管固定在鐵架臺上;     G、向試管中裝入藥品.
(5).用排水法收集氧氣完畢后,應先
 
,后
 
,原因是
 

(6)寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學反應式(或文字表達式)
 

(7)寫出過氧化氫制取氧氣的化學反應式(或文字表達式)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置:(濃硫酸有吸水性,常作干燥劑) 
(1)用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置應選用
 
(填序號);
(2)用 雙氧水和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣的裝 置應選用
 
(填序號);發(fā)生反應的化學符號式為
 

(3)檢查裝置①氣密性的方法是:
 
;
(4)裝置②試管口要略向下傾斜的原因是
 

(5)若用④裝置收集的氧氣不純,其原因可能是
 
;
(6)試驗中經常將裝置①中的長頸漏斗換為分液漏斗,改換后的優(yōu)點是
 
;
(7)“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入Ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象.A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象.試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為Ag.
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入Ag氧化鐵粉末,向D.試管中加入Ag二氧化錳粉末,觀察現象.
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是
 
;
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學反應表達式
 

【實驗評價】
(1)實驗設計Ⅳ的目的是
 
;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D.試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是
 

【實驗拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.
下列有關催化劑的說法中正確的是
 

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D四種物質,B是無色無氣味的氣體,A在B中可以劇烈燃燒,產生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無色無味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.由此可以推斷:A是
 
;B是
 
;C是
 
;D是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在①高錳酸鉀、②氫氣、③干冰、④氮氣、⑤氧氣五種物質中,用序號填空:
(1)充入探空氣球的氣體是
 
; (2)能供給呼吸,支持燃燒的是
 

(3)能用于人工降雨的是
 
;   (4)常用作消毒劑的是
 
;
(5)空氣中含量最多,能充入食品防腐的是
 

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