人們?nèi)粘I钆c化學(xué)密切相關(guān).
(1)汽車燃燒的汽油和做飯燃燒的天然氣等均為化石燃料產(chǎn)品.化石燃料屬(填“可再生”或“不可再生”)
 
能源.
(2)雨后晴天的空氣清新潔凈,此時的空氣屬于(填“純凈物”或“混合物”)
 

(3)下列著火的應(yīng)急處理不合理的是(填序號)
 

①實(shí)驗(yàn)室燃著的酒精燈被碰倒著火,立即用濕毛巾蓋滅
②油在炒菜鍋內(nèi)因溫度過高著火,立即向鍋內(nèi)倒入冷水滅火
③電器著火時,立即斷電,再用干粉滅火器滅火
(4)生活中可通過
 
來降低水的硬度.自來水生成過程中,使用活性炭的目的是
 
,通入氯氣的目的是
 
考點(diǎn):常見能源的種類、能源的分類,硬水與軟水,純凈物和混合物的判別,滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與能源,空氣與水
分析:(1)根據(jù)化石燃料的形成條件考慮;
(2)根據(jù)混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)考慮;
(3)根據(jù)滅火的方法考慮.
(4)根據(jù)自來水的生產(chǎn)過程中氯氣的目的,活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素,水的凈化原理,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)化石燃料是在遠(yuǎn)古時代電閃雷寧,空氣成分與現(xiàn)在不同,條件也不同,埋在地下好多年后形成的,現(xiàn)在的條件無法達(dá)到原來的條件,根本無法形成,屬于不可再生資源;
(2)空氣中含有氮?dú)、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)屬于混合物;
(3)實(shí)驗(yàn)室燃著的酒精燈被碰倒著火,立即用濕毛巾蓋滅,或用沙子蓋滅;油在炒菜鍋內(nèi)因溫度過高著火,應(yīng)蓋上鍋蓋或放上菜,不能倒水;電器著火時,立即斷電,滅火時不能用水滅火,可以用干粉滅火器滅火.
(4)硬水軟化在生活中常用的方法是煮沸法,活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素;氯氣與水反應(yīng)可生成具有殺菌消毒能力的次氯酸,殺滅水中病菌,故自來水凈化過程中通入氯氣的目的是消毒殺菌.
故答案為:(1)不可再生;
(2)混合物;
(3)②;
(4)煮沸;吸附異味和色素;消毒殺菌.
點(diǎn)評:解答本題關(guān)鍵是要知道化石燃料的不可再生性,混合物的判斷,滅火的方法:隔絕空氣,降低溫度,隔離可燃物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣是人體中含量較多的元素之一,幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)行不良,老年人缺鈣會發(fā)生骨質(zhì)疏松,容易骨折.人體中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣[Ca10(PO46(OH)2]晶體的形式存在于骨骼和牙齒中.下列對羥基磷酸鈣的說法中錯誤的是( 。
A、羥基磷酸鈣不屬于混合物
B、羥基磷酸鈣中含有44個原子
C、羥基磷酸鈣由四種元素組成
D、羥基磷酸鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中與其他三個有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A、鐵生銹B、酒精揮發(fā)
C、紅磷燃燒D、光合作用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從微粒角度認(rèn)識物質(zhì),是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ).
(1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和
 

(2)在玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊冰糖,在杯子的外壁沿液面劃一條水平線.過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了,液面比原來水平線降低了.請通過這一現(xiàn)象,推測分子具有的性質(zhì):①
 
;②
 

(3)豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能.下列有關(guān)“C15H10O2”的說法中,正確的是
 
(填序號).
①“C15H10O2”中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為90:5:16
②“C15H10O2”由碳、氫、氧三種元素組成
③1個“C15H10O2”分子由15個碳原子、5個氫分子和1個氧分子構(gòu)成
④“C15H10O2”中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體可以用到的裝置:
(1)寫出儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)如果實(shí)驗(yàn)室采用氯酸鉀制取并收集氧氣,你選擇的一套裝置是
 
(填字母,下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式:
 
;制取該氣體可在裝置
 
中進(jìn)行,收集它則可選擇裝置
 
;收集完畢后,要檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是否為二氧化碳,可以用
 
作試劑來檢驗(yàn),如果出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,則說明該氣體的確為二氧化碳,其檢驗(yàn)的化學(xué)方程式:
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
,要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識的通用語言,以下符號所表達(dá)的意義最多的( 。
A、H
B、3C60
C、Fe2+
D、Mg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻小心地鋪放在試管中.試管口連有通入澄清石灰水的導(dǎo)管.請回答:
(1)寫出有關(guān)儀器的名稱 a
 
  b
 

(2)剛開始預(yù)熱時,C中即有氣泡產(chǎn)生,但石灰水不渾濁,原因是
 

(3)判斷該反應(yīng)完成的現(xiàn)象是
 

(4)a 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,我知道它的反應(yīng)類型是
 

我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
(填序號,以下同) 收集裝置選取
 
  用E收集一瓶O2,不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是
 
.如果用下圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
  端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

(2)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)成并保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
;地殼中含量最高的元素與地殼中含量最高的金屬元素組成的化合物化學(xué)式為
 

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同步練習(xí)冊答案