能鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體的方法是(  )
A、分別插入燃著的木條
B、分別通入澄清石灰水
C、聞氣味
D、分別插入帶火星的木條
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題:物質(zhì)的鑒別題
分析:鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體,要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的.
解答:解:A、分別插入燃著的木條,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;現(xiàn)象明顯,能一次鑒別出這三瓶氣體,故選項(xiàng)正確.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無(wú)法鑒別二氧化碳、氧氣,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、氧氣、空氣、二氧化碳三瓶氣體均沒(méi)有氣味,用聞氣體氣味的方法無(wú)法鑒別,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、把帶火星的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中,能使木條復(fù)燃的是氧氣;木條熄滅的是空氣和二氧化碳,無(wú)法鑒別空氣和二氧化碳,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法,解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別,根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列不能由金屬與鹽酸反應(yīng)生成的物質(zhì)是( 。
A、FeCl2
B、ZnCl2
C、AlCl3
D、AgCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某氧化鐵樣品中混有一種雜質(zhì),經(jīng)測(cè)定樣品中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%,則其中的雜質(zhì)可能是( 。
A、CuO
B、Al2O3
C、CaO
D、Fe3O4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、植物的光合作用
B、石墨導(dǎo)電
C、面包變質(zhì)
D、用石墨制金剛石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將二氧化碳中混入的一氧化碳除去,得到較純凈的二氧化碳,應(yīng)采用的方法是( 。
A、將集氣瓶口朝上,移開(kāi)玻璃片使一氧化碳?xì)怏w自動(dòng)逸出
B、點(diǎn)燃該混合氣體
C、將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水
D、將混合氣體通過(guò)加熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)用語(yǔ)填寫(xiě)下列空白:2個(gè)碳原子
 
,硝酸根離子
 
,3個(gè)二氧化硫分子
 
,氧化銅
 

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①磷在氧氣中燃燒
 
;
②氫氣在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列“2”所表示含義.
(1)2O
 
(2)O2
 

(3)O2-
 
(4)
-2
O
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在后面的括號(hào)中填寫(xiě)所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型.
(1)鎂在充足的空氣中燃燒:
 

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣:
 

(3)紅磷在氧氣中燃燒:
 

(4)過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖表語(yǔ)言等.
(1)用文字描述下列化學(xué)符號(hào)的意義:
①2H2O2
 
   ②O
 

③5Si
 
   ④3Ca2+
 

(2)用下列字母序號(hào)填空:
a.Mg   b.N2   c.O2   d.CO
 
用于急救病人
 
可充入食品包裝
 
可制作照明彈
 
是管道煤氣的主要成分
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①紅磷在空氣中燃燒
 

②銅綠受熱分解
 

③鐵和硫酸銅溶液
 

④硝酸銨受熱分解生成N2O氣體和水
 

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