通過目前化學的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
A.分離液態(tài)空氣     B.加熱分解氯酸鉀      C.分解過氧化氫   D.
 

(1)請你在D處再寫出一種制取氧氣的方法.
(2)請寫出D處實驗室制取氧氣的文字表達式:
 

(3)如何檢驗如圖裝置的氣密性:
 

(4)如何檢驗收集到的氣體就是氧氣:
 

(5)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出裝置中的三處錯誤:
 
、
 
、
 

實驗完畢,停止加熱前應該先
 
,再
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)高錳酸鉀分解也能生成氧氣進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法進行分析;
(4)根據(jù)氧氣有助燃性進行分析;
(5)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的基本步驟和操作時注意事項進行分析.
解答:解:(1)高錳酸鉀分解也能生成氧氣,所以可以采用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)通過分析題中的反應裝置可知,檢驗裝置氣密性的方法是:先將導管一端伸入水中,然后雙手緊握試管外壁,導管口有氣泡冒出,證明氣密性良好;
(4)氧氣有助燃性,所以檢驗氧氣的方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明該氣體是氧氣;
(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要略向下傾斜,防止冷凝水回流炸裂試管,導管只要剛剛露出橡皮塞即可,試管口要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;實驗完畢,為防止水倒流,停止加熱前應該先移出導氣管,再熄滅酒精燈.
故答案為:(1)加熱分解高錳酸鉀;
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)先將導管一端伸入水中,然后雙手緊握試管外壁,導管口有氣泡冒出,證明氣密性良好;
(4)將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明該氣體是氧氣;
(5)試管口沒有略向下傾斜,試管口沒有放一團棉花,導管伸入試管太長;
把導管從水槽中移開,熄滅酒精燈.
點評:掌握制取氧氣的方法和注意事項,并能根據(jù)反應原理書寫化學方程式是解答此類題的關鍵,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號中表示鎂離子的是( 。
A、Mg+2
B、Mg2+
C、Mg2-
D、
2+
Mg

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖1,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的文字表達式為:
 

如果實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應該選用
 
,該裝置有一處不足,請改正:
 

要收集到較純凈的氧氣,應該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 

(3)圖2所示裝置有多種用途,請回答下列問題:
①若用排空氣法收集O2時,氣體應從裝置的
 
端通入.(填A或B,下同).
②若用排水法收集O2,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
端通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,實驗室用高錳酸鉀抽取氧氣:
(1)指出裝置中的錯誤
 
,由此可能造成的后果是
 
;
(2)做此實驗的操作第一步是
 
,如何操作
 

(3)一同學在用此收集方法結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水開始從導管倒流,這是因為該同學的錯誤操作是
 
,此時可以采取
 
的措施補救.
(4)導致收集的氧氣不純的兩點原因是
 
,
 

(5)若用向上排空氣法收集氧氣,則集氣瓶內(nèi)氣體驗滿的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示裝置能粗略測定空氣中氧氣的體積分數(shù),玻璃管中部有一可左右滑動的活塞,活塞左端內(nèi)密封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣連通,實驗開始前活塞處在刻度5cm處,在白磷處微熱(白磷在溫度很低時就能燃燒),可觀察到玻璃管內(nèi)開始發(fā)生的現(xiàn)象:
(1)
 
;
(2)活塞先向
 
(“左”或“右”)移動,后向
 
 移動.實驗結(jié)束,恢復到常溫后,活塞應停在約
 
cm 處,據(jù)此可得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

高錳酸鉀制取氧氣是化學實驗操作考查的實驗之一.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團.塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
 

(2)請找出圖中存在的問題:
 
;
(3)步驟⑤中的操作,可能引起:
 
;
(4)步驟⑦中的操作,可能引起
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中,正確的是(  )
A、
    檢查氣密性
B、
滴加液體
C、
    傾倒液體
D、
鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

“低碳”是當今倡導的生活理念.完成下列問題:
(1)CO2是造成溫室效應的主要氣體,當前造成溫室效應的主要原因有:
 
(寫出一種)在自然界中消耗CO2的主要途徑是
 

(2)有科學家提出把多余的CO2壓入深海中和水反應,其反應的文字表達式為
 
.但也有人擔心這會影響深海生態(tài).
(3)將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應,生成水和甲烷.這個反應的文字表達式是
 

(4)為緩解大氣中的CO2含量的增加,以下建議不可行的是
 
(填字母)
A、講究衛(wèi)生,提倡使用一次性餐具 B、禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C、提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐   D、使用電子賀卡,雙面使用紙張
(5)改變這種現(xiàn)象最好的方法是開發(fā)新能源,請列舉一種新能源
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過觀察,我們知道了酒精燈的火焰分為
 
、
 
、
 
 三層.把一根火柴梗放在酒精燈的火焰中(如圖),約1~2s后取出來,可以看到
 
部分最先變黑.因此,應用
 
加熱物質(zhì).

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