老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,各取少量在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體,對(duì)該氣體展開(kāi)一系列探究.
(1)此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是
 
(2)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(3)想制取該氣體,選用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
,收集裝置為
 

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(4)猜想此氣體還可能是另一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
分析:根據(jù)題意可知,該氣體是在常溫下由固體物質(zhì)和液體物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所產(chǎn)生的,并且對(duì)氣體只作了“無(wú)色氣體”的限定性描述,我們熟悉的H2、O2和CO2氣體都可能是這種“無(wú)色氣體”.于是本題就具有了很高的開(kāi)放性,從問(wèn)題(1)氣體的檢驗(yàn)到問(wèn)題(2)氣體的制取和收集等全部會(huì)因?qū)Α盁o(wú)色氣體”的不同猜測(cè)而不同;
題目最后要求答出另一種氣體,并寫(xiě)出制取該氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)無(wú)色氣體可能是H2、O2和CO2氣體,所以猜測(cè)是哪種氣體都是符合題意的.若猜測(cè)氣體為氧氣,可使用帶火星木條伸入氣體中的方法檢驗(yàn)氧氣,若木條復(fù)燃,則氣體為氧氣;若猜測(cè)氣體為二氧化碳,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;若猜測(cè)氣體為氫氣,氫氣燃燒時(shí)只生成水,可以使用點(diǎn)燃?xì)怏w,在火焰上罩一干冷燒杯,杯壁出現(xiàn)水后把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入少量澄清石灰水,石灰水不變渾濁,則氣體為氫氣;
(2)在二氧化錳催化下,過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為;(或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
(3)采取常溫下二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫溶液的方法,生成的氧氣不易溶于不、密度大于空氣;(或使用石灰石與稀鹽酸反應(yīng),生成氣體二氧化碳能溶于水;或選擇鋅粒與稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),放出氫氣不溶于水、密度小于空氣.)
(4)可猜想與前面所回答氣體不同的二氧化碳或氧氣;反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑).
故答案為:
(1)
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是氧氣 各取少量固體和液體在試管中混合,然后向試管中插入帶火星的木條,觀察 如果帶火星的木條復(fù)燃,則說(shuō)明是氧氣.

猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體是二氧化碳 各取少量固體和液體在試管中混合,然后向?qū)?nèi)壁涂有少量澄清石灰水的燒杯扣在試管口,觀察 如果燒杯內(nèi)壁澄清石灰水變混濁,則說(shuō)明是二氧化碳.
(2)2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑(或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑).
(3)B,CE(或是C).
(4)2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑).
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證氣體通常采取氣體的特征反應(yīng)進(jìn)行,如氧氣用帶火星的木條、二氧化碳則用澄清的石灰水等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究課上,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)我猜想此氣體是
 
.(寫(xiě)出一種即可)
(2)驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

(3)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
,收集裝置是
 
(填序號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的溶液,一瓶是過(guò)氧化氫溶液,一瓶是水,要求學(xué)生鑒別,并幫助貼上標(biāo)簽.
(1)你的鑒別方法是
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過(guò)氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過(guò)氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水

(2)實(shí)驗(yàn)室若用34g過(guò)氧化氫完全分解,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為多少克?
小麗的計(jì)算方法是:利用化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒原理來(lái)計(jì)算.她分析得出:產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等于過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量.
計(jì)算如下:34g過(guò)氧化氫中氧元素的質(zhì)量=34g×32/34=32g     所以,氧氣的質(zhì)量為32g
你的另外做法是:
根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算
根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算

通過(guò)分析你認(rèn)為小麗的做法是否正確?
不正確
不正確
,理由
過(guò)氧化氫的氧元素質(zhì)量有一部分進(jìn)入水中,有一部分進(jìn)入氧氣
過(guò)氧化氫的氧元素質(zhì)量有一部分進(jìn)入水中,有一部分進(jìn)入氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)某同學(xué)猜想此氣體可能是二氧化碳,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
①固體二氧化碳俗稱
干冰
干冰
,寫(xiě)出它在生活、生產(chǎn)中的一種用途:
人工降雨
人工降雨

②驗(yàn)證該氣體是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
③若制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
(填序號(hào)),收集裝置是
E
E
(填序號(hào)),其驗(yàn)滿的方法是
把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則氣體集滿
把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則氣體集滿
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)另一位同學(xué)猜想此無(wú)色氣體可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號(hào)).收集裝置是
E
E

③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
,收集裝置應(yīng)選用
E
E
(填儀器編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體進(jìn)行探究,驗(yàn)證此氣體是什么物質(zhì)?它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣 收集產(chǎn)生的氣體,
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是
 

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