實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 說明固體成分中一定含有 氧化鈣 |
(2)再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸 | 有氣泡生成 | 說明固體成分中一定含有 碳酸鈣 |
分析 考慮碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,根據(jù)操作步驟和現(xiàn)象,說明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,有氣泡生成,說明固體成分中一定含有碳酸鈣.二氧化碳的檢驗(yàn)方法是:通入澄清石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁.
解答 解:
(1)【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,取少量固體于試管中,加適量水震蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液;溶液變紅,說明固體成分中一定含有氧化鈣;再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸,有氣泡生成,說明固體成分中一定含有碳酸鈣.故答案為:氧化鈣(或CaO);碳酸鈣(或CaCO3)
(2)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】剩余固體成分中有氧化鈣和碳酸鈣,與【猜想與假設(shè)】中的B相符合,故答案為:B
(3)【交流與反思】二氧化碳的檢驗(yàn)方法是:通入澄清石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁.故答案為:二氧化碳(或CO2);操作(1)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2.
故答案為:
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】(1)氧化鈣;(2)碳酸鈣
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】B;
【交流與反思】二氧化碳;(2)CaO+H2O=Ca(OH)2
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查的是物質(zhì)的鑒別和二氧化碳的檢驗(yàn),本題中有碳酸鈣、生石灰和熟石灰的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,生石灰轉(zhuǎn)化成熟石灰時(shí),會(huì)放出大量的熱,要由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.解決本考點(diǎn)需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,綜合分析,從而得出正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒,生成二氧化碳 | |
C. | 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 | |
D. | 在空氣中加熱銅絲,表面有黑色固體生成 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水的天然循環(huán)中水分子和水分子的能量都不變 | |
B. | 二氧化碳的循環(huán)與大自然的森林綠化面積無關(guān) | |
C. | 自然界中的氧循環(huán)主要是通過化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 自然界中的碳循環(huán)主要是通過物理變化實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 垃圾分類回收處理,保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境 | |
B. | 禁止使用化石燃料,以減少霧霾的形成 | |
C. | 合理開采和利用稀土資源,保障科學(xué)發(fā)展 | |
D. | 促進(jìn)生態(tài)文明,共建美麗中國 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
O2質(zhì)量(g) | 3 | 4 | 6 |
SO2質(zhì)量(g) | 6 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
反應(yīng)前 | 充分反應(yīng)后裝置及反應(yīng)剩余物質(zhì)質(zhì)量 | |
裝置和足量的稀硫酸質(zhì)量 | 鋅銅合金質(zhì)量 | |
342.10g | 16.00g | 357.70g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 制取氣體時(shí)應(yīng)先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品 | |
B. | 制取氧氣停止加熱時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈 | |
C. | 一氧化碳還原氧化銅開始時(shí),應(yīng)先用酒精燈加熱,然后再向盛氧化銅的玻璃管中通入一氧化碳 | |
D. | 一氧化碳還原氧化銅結(jié)束時(shí),應(yīng)先停止加熱,然后再繼續(xù)向盛氧化銅的玻璃管中通入一氧化碳 |
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