19．某同學(xué)用下表對(duì)所學(xué)的部分物質(zhì)進(jìn)行分類，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)分類依據(jù)同一類物質(zhì)舉例
A混合物空氣、鋼、氯化鈉溶液
B碳單質(zhì)金剛石、石墨、C60
C常見的堿火堿、純堿、熟石灰
D有機(jī)物甲烷、酒精、葡萄糖
A．AB．BC．CD．D

分析 A、混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)；B、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物；C、純堿屬于鹽，不屬于堿；D、有機(jī)物是含有碳元素的化合物．

解答 解：A、混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)，空氣、鋼、氯化鈉溶液都屬于混合物，故A說(shuō)法正確；
B、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，故B說(shuō)法正確；
C、純堿屬于鹽，不屬于堿，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、有機(jī)物是含有碳元素的化合物，甲烷、酒精、葡萄糖都屬于有機(jī)物，故D說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是知道混合物和純凈物的區(qū)別，單質(zhì)和化合物的區(qū)別，酸、堿、鹽、有機(jī)物的判斷方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．A-E是初中常見物質(zhì)，有如圖所示的關(guān)系，其中A是單質(zhì)，B是生活中常用的調(diào)味品，C是紅色固體，E俗稱小蘇打．圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)．（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去）．回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe、BNaCl．
（2）寫出E與D反應(yīng)的化學(xué)方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，反應(yīng)基本類型是復(fù)分解反應(yīng)．
（3）由C轉(zhuǎn)化為A的原理在工業(yè)上常用于煉鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在50℃時(shí)，某100g溶液蒸發(fā)掉20g水后，析出2g晶體，下列敘述正確的是（　�。�
A．原溶液一定是飽和溶液B．原溶液一定是不飽和溶液
C．析出晶體后的溶液一定是飽和溶液D．溶質(zhì)的溶解度改變了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈣元素在元素周期表中的信息．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（填序號(hào)）
（1）A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是AB；
（2）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似C；
（3）D原子中X=8；
（4）從E圖中你獲得的信息鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為：原子序數(shù)為20．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．硫酸鋇是用途廣泛的工業(yè)產(chǎn)品，純凈的硫酸鋇才能作為醫(yī)用的“鋇餐”

（1）硫酸鋇屬于鹽（選填“酸”、“堿”或“鹽”）類物質(zhì)；
（2）重晶石礦的主要成分為硫酸鋇，工業(yè)上用重晶石礦制備硫酸鋇的流程如下：
步驟①中，生成的BaS化學(xué)名稱是硫化鋇．已知步驟②、③均為復(fù)分解反應(yīng)，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式是BaS+2HCl═BaCl2+H2S↑．若C在該生產(chǎn)過(guò)程中可循環(huán)使用，則C的化學(xué)式是H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若圖中M是石蕊溶液，則遇酸溶液顯紅色；
（2）Mg、MgO、MgCO3和Mg（OH）2都可以和某物質(zhì)反應(yīng)生成MgCl2，則該物質(zhì)是鹽酸；
（3）從圖示可知，能與堿發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有4類；
（4）根據(jù)堿的性質(zhì)判斷，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜻_(dá)到目的是B：
A．用CuO和NaOH制Cu（OH）2
B．用Ca（OH）2溶液吸收SO2
C．用Ca（OH）2溶液鑒別稀鹽酸和NaCl溶液
（5）圖中有3條連線間的物質(zhì)反應(yīng)一定生成鹽和水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，亮亮學(xué)習(xí)小組要對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液進(jìn)行研究．已知廢液中可能含有KNO3、KMnO4、BaCl2、NaOH中的一種或幾種．
（1）小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)；
①首先，觀察廢液為無(wú)色溶液，則廢液中一定不含有的物質(zhì)是KMnO4（高錳酸鉀）；
②然后，測(cè)試廢液的pH為13，則廢液中一定含有的物質(zhì)是NaOH（氫氧化鈉）；
③接下來(lái)，向廢液中加入適量的Na2SO4溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則廢液中一定還含有的物質(zhì)是BaCl2（氯化鋇），可能含有的物質(zhì)是KNO3（硝酸鉀）．
（2）小組同學(xué)從物質(zhì)性質(zhì)的角度分析：此廢液不能（填“能”或“不能”）直接倒入下水道，原因是此廢液顯堿性且含有毒的可溶性鋇鹽，會(huì)造成環(huán)境污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．“低碳”是全世界的主題，以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為人類造福
根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題：（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳．
（2）除去機(jī)動(dòng)車尾氣中一氧化碳，下列方法中不正確的是bc．
a．把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅b．把混合氣體點(diǎn)燃c．把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中
（3）甲醇（CH3OH）燃燒除了生成二氧化碳外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O，如何證明燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．（1）如圖，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁，理由是生成的氣體逸出或沒(méi)有在密閉容器中進(jìn)行反應(yīng)
（2）圖A中錐形瓶底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是防止磷燃燒生成的五氧化二磷濺落炸裂錐形瓶，白磷燃燒過(guò)程中看到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，生成大量白煙，燃燒后測(cè)量，若發(fā)現(xiàn)天平指針偏右，則造成的原因可能是裝置漏氣
（3）C中燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+Fe═FeSO4+Cu．

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