下列圖象，能正確反應(yīng)有關(guān)量變化的是（　�。�
A、
加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)固體剩余物質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B、
雙氧水制氧氣時(shí)二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C、
加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D、
石灰石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳時(shí)二氧化碳質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專題：元素化合物知識(shí)型
分析：A、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生產(chǎn)的氧氣逸出，所以固體中氧元素的質(zhì)量會(huì)減少，但不為0進(jìn)行解答；
B、根據(jù)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，二氧化錳為催化劑進(jìn)行解答．
C、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生產(chǎn)的氧氣質(zhì)量不斷增加進(jìn)行解答；
D、根據(jù)大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳從0開(kāi)始不斷增加，進(jìn)行解答；
解答：解：A、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生產(chǎn)的氧氣逸出，所以固體中氧元素的質(zhì)量會(huì)減少，但不為0，故A正確；
B、過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)，二氧化錳為催化劑質(zhì)量不變，故B正確．
C、高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生產(chǎn)的氧氣質(zhì)量不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后氧氣的質(zhì)量不變，故C正確；
D、大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，生成的二氧化碳逸出，二氧化碳從0開(kāi)始不斷增加，當(dāng)反應(yīng)完畢后，質(zhì)量不再變化，故D錯(cuò)誤；
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查反應(yīng)過(guò)程與圖形是否對(duì)應(yīng)方面的知識(shí)，解答時(shí)要理解催化劑的性質(zhì)，即能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A、通揚(yáng)運(yùn)河水B、蒸餾水
C、石灰石D、雪碧汽水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．
（1）從氮?dú)�、氦氣、氧氣、氯化鉀、硝酸鉀、葡萄糖（C6H12O6）六種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按下列要求用化學(xué)式填空．
①農(nóng)田施用的復(fù)合肥是
 
；
②可供給人類呼吸的氣體是
 
；
③醫(yī)院為病人輸液補(bǔ)充能量的物質(zhì)是
 
；
④可充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色的氣體是
 
．
（2）小崔同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先加有少量氫氧化鈉溶液，其目的是
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某純堿樣品中混有少量的氯化鈉，為了測(cè)定樣品的純度，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)確稱取樣品12.0g，向其中加入57.9g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，經(jīng)測(cè)定，所得溶液常溫下為不飽和溶液，其質(zhì)量為65.5g，請(qǐng)計(jì)算：
（1）碳酸鈉中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．
（2）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
．
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

 利用化學(xué)知識(shí)，可以防止生活中一些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生：
（1）為了保證人身安全，進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，必須先做
 
實(shí)驗(yàn)；
（2）為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕
 
；
（3）2013年6月3日清晨，吉林寶源豐禽業(yè)公司發(fā)生火災(zāi)，截至6月10日，共造成121人遇難，77人受傷．事故發(fā)生后，企業(yè)法人代表已被控制．國(guó)務(wù)院已成立特別調(diào)查組．據(jù)吉林省消防部門(mén)介紹，本次事故系廠房氨氣爆炸引發(fā)火災(zāi)．
液氨又稱為無(wú)水氨，是一種無(wú)色液體．氨氣是一種無(wú)色透明的氣體．極易溶于水，其水溶液顯堿性，氨氣加壓后會(huì)變成液氨，同時(shí)放出大量的熱，相反液氨蒸發(fā)時(shí)要吸收大量的熱，因其價(jià)廉的特點(diǎn)在致冷和冷藏行業(yè)上得到廣泛應(yīng)用，具有腐蝕性，易揮發(fā)，氨氣也是一種可燃性氣體．所以其化學(xué)事故率高．根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)說(shuō)出上述文字中描述一條氨氣物理性質(zhì)
 
；
（2）相反液氨蒸發(fā)時(shí)要吸收大量的熱因此可用作
 
；
（3）將氨氣燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 

（4）消防人員用水滅火的原理是
 
，發(fā)生火災(zāi)的正確的逃生方式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋，其中說(shuō)法不正確的是（　　） 
選項(xiàng)生活中的現(xiàn)象解釋
A 八月桂花飄香分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
B 夏天濕衣服干的比冬天快溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快
C1滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子分子很小
D氣體受熱體積膨脹分子的大小隨溫度升高而增大 
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中，“”和“”分別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室探究鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（1）鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶中要事先放入少量水，但水的作用不同，請(qǐng)分別指出水在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用．
（2）該興趣小組的同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有“火星四射”的現(xiàn)象，造成此實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是什么？（寫(xiě)出兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物15.8g制取氧氣．取該混合物加熱一段時(shí)間冷卻后稱質(zhì)量剩余固體為12g，繼續(xù)加熱至完全反應(yīng)后固體變?yōu)?1g，再向剩余固體中加入67.05g水充分溶解、過(guò)濾得到濾渣和一定量的不飽和濾液．請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）第二次生成氧氣的量是
 
．
（3）寫(xiě)出求解第一次參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量（x）的比例式
 
．
（4）原固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量為
 
．
（5）所得濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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