實驗操作錯誤的是（ �。�
A．
加熱液體 B．
滴加液體 C．
加熱蒸發(fā) D．
測定溶液pH
【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱；溶液的酸堿度測定．
【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．
【分析】A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．
B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．
C、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷．
D、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷．
【解答】解：A、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的13，圖中所示操作正確．
B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確．
C、蒸發(fā)時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防液體受熱不均勻，造成液體飛濺，圖中所示操作正確．
D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．
故選：D．
【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．
科目：初中化學 來源： 題型：
下列敘述正確的是 （ ）
A.原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
B.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，原子不是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒
C.原子既可以構(gòu)成分子，也可以構(gòu)成物質(zhì)
D.物
質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子發(fā)生變化，發(fā)生化學變化時，原子發(fā)生了變化
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題：
（1）儀器a的名稱 ．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應的化學方程式是 ，
可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合有 （填字母序號）．
（3）實驗室制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 （填字母序號），該裝置與另一可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是 ．若采用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳，應從 端進氣．（填“b”或“c”）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
我國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的“（C15H22O5）”而獲得諾貝爾獎．說法正確的是（ �。�
A．青蒿素分子的式量為282g/mol
B．青蒿素中氫元素含量最高
C．青蒿素由42個原子構(gòu)成
D．氫氧元素的原子個數(shù)比為22：5
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
①關(guān)于“H2O”的說法中，正確的是 ．
Ⅰ．表示水這種物質(zhì)Ⅱ．表示兩個氫
原子和一個氧原子
Ⅲ．表示一個水分子Ⅳ．表示一個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成
②人發(fā)熱的時候，常常用冰塊來降溫，是利用了水的 性質(zhì)．
③實驗室電解水（如圖1），與直流電源正極相連的試管中生成的氣體是） ，反應的化學方程式為 ，該實驗證明水是由 組成的．
④海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題．圖2為太陽能海水淡化裝置示意圖．
水變成水蒸氣的過程中，不發(fā)生變化的是 ．
Ⅰ．分子大小Ⅱ．分子種類Ⅲ．分子間隔
⑤某水廠凈化水的大致流程如下：
水經(jīng)過沙濾池，除去的雜質(zhì)是 ；炭濾池中活性炭的主要作用是 ．
⑥水常用來配制溶液．現(xiàn)將100g 95%的乙醇溶液稀釋為75%的乙醇溶液用于醫(yī)用消毒，需要加水的體積為 mL．（精確到0.1）
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
鎂帶能在二氧化碳中燃燒：2Mg+CO2
2MgO+C 有關(guān)說法錯誤的是（ �。�
A．說明燃燒不一定需要氧氣 B．該反應一定放出熱量
C．有黑色固體生成 D．該反應中CO2作還原劑
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
CO+H2，其中的氧化劑是（ �。�