如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度為40g
B、t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)椋篈>B>C
C、當(dāng)A中混有少量C時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液法提純A
D、A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
考點(diǎn):固體溶解度曲線(xiàn)及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專(zhuān)題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)題目信息和溶解度曲線(xiàn)可知:A、C兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而C的溶解度隨溫度的升高而減少;t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度為40g是正確的;t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)椋篈>B>C;當(dāng)A中混有少量C時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液法提純A,因?yàn)锳固體物質(zhì)的溶解度是隨溫度升高而增大;A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等是錯(cuò)誤的,因?yàn)榻禍貢r(shí)C由飽和變?yōu)椴伙柡,C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,A析出晶體后,質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍然大于C.
解答:解:A、t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度為40g是正確的,正確但不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、由溶解度曲線(xiàn)可知:t2℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)椋篈>B>C,正確但不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、當(dāng)A中混有少量C時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液法提純A,因?yàn)锳固體物質(zhì)的溶解度是隨溫度升高而增大,正確但不符合題意,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降到t1℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等是錯(cuò)誤的,因?yàn)榻禍貢r(shí)C由飽和變?yōu)椴伙柡,C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,A析出晶體后,質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍然大于C,故選項(xiàng)正確;
故選D
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了溶解度曲線(xiàn)及其應(yīng)用、配制溶液和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理問(wèn)題,通過(guò)溶解度曲線(xiàn)我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是( 。
A、氫原子和氧原子
B、水分子
C、氫離子和氧離子
D、都不是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫水溶液俗稱(chēng)雙氧水,是一種無(wú)色透明的液體,可用于傷口、環(huán)境消毒,可用它清除下水道異味.過(guò)氧化氫溶液常溫下可分解為水和氧氣,過(guò)程比較緩慢,為了提高反應(yīng)速率,可以加入催化劑.根據(jù)以上敘述,可知過(guò)氧化氫溶液的化學(xué)性質(zhì)
 
,過(guò)氧化氫溶液的用途
 
(均寫(xiě)一條即可),實(shí)驗(yàn)室用它制取氧氣,可用
 
做催化劑.待反應(yīng)物在試管中反應(yīng)一段時(shí)間,將帶火星的木條放到試管口,木條
 
,說(shuō)明此反應(yīng)生成了氧氣.如果收集氧氣,可用向
 
排空氣法.此反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是:
 
,待裝置冷卻至室溫時(shí)打開(kāi)止水夾后看到
 
;
(2)小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是
 

(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶容積的
1
5

小組的同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無(wú)問(wèn)題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可是
 
;
(4)小組的同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為:用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 

(5)此實(shí)驗(yàn)可以推知剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì):
 
 

(6)小組的同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖的改進(jìn).【已知試管容積為45ml】實(shí)驗(yàn)的操作步驟如圖2:
①點(diǎn)燃酒精燈;
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾;
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞至于10mL刻度處,并按上圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾夾緊橡皮管;
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
(填序號(hào)).注射器活塞將從10m刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列推理得出的相關(guān)結(jié)論合理的是(  )
A、原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀(guān)粒子,原子在化學(xué)變化中不能再分,所以分子在化學(xué)變化中也不能再分
B、化合物是由不同種元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
C、中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列七種物質(zhì):①NaHCO3;②Na2CO3;③Ca(OH)2;④CaO;⑤CuSO4;⑥CuSO4?5H2O;⑦SO2.請(qǐng)用上述物質(zhì)的序號(hào)填空.
(1)俗名叫純堿的是
 
,叫熟石灰的是
 
,叫膽礬的是
 

(2)可用于治療胃酸過(guò)多的是
 
,在空氣中會(huì)導(dǎo)致酸雨形成的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室做電解水實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證
 
;試管的作用是
 
;試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗(yàn)該氣體的方法是
 

(2)點(diǎn)燃試管a中的氣體前必須
 
,以防爆炸;a試管中氣體燃燒的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
,它的基本反應(yīng)類(lèi)型為
 

(3)電解水時(shí)在水中加入少量稀硫酸的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選的儀器錯(cuò)誤的是( 。
A、吸取和滴加少量液體----膠頭滴管
B、取用少量粉末狀固體-----藥匙
C、量取一定量的液體-----量筒和膠頭滴管
D、盛放液體藥品----廣口瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A、純堿:NaHCO3
B、小蘇打:Na2CO3
C、熟石灰:Ca(OH)2
D、燒堿:KOH

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