如圖是實驗室制取氧氣的常用裝置;

(1)儀器①的名稱為
 

(2)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?
 

(3)若選用B裝置制取氧氣,該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)若采用C裝置直接收集氧氣,則氣體的進(jìn)口為
 
,若將C裝置先裝滿水,再收集氧氣,則氣體的進(jìn)口為
 
.(以上填a或b)
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,加熱試管時,試管口應(yīng)該略向下傾斜;
(3)分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品;
(4)氧氣不溶于水,密度比空氣大.
解答:解:(1)儀器①的名稱為分液漏斗,通過分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:分液漏斗.
(2)為了防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,A中的試管口應(yīng)略向下傾斜.
故填:能夠防止水蒸氣冷凝、回流.
(3)若選用B裝置制取氧氣,該裝置的最大優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品.
故填:能夠控制反應(yīng)速率,節(jié)約藥品.
(4)若采用C裝置直接收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,則氣體的進(jìn)口為a,若將C裝置先裝滿水,再收集氧氣,則氣體的進(jìn)口為b.
故填:a;b.
點(diǎn)評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知如圖中的A、D為單質(zhì),且A、B、C中都含有X元素,
(1)是推斷B、C的化學(xué)式依次是
 
、
 

(2)分別以A、B為原料制取等質(zhì)量的C,則A、B兩種物質(zhì)中X元素的質(zhì)量比為
 
,所需D物質(zhì)的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于合金的是(  )
A、青銅B、鋅C、鋼D、生鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

等體積的下列幾種水中,加入肥皂水后產(chǎn)生泡沫最多的是( 。
A、井水B、海水C、雨水D、泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)儀器名稱Ⅰ
 
,Ⅱ
 

(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置
 
(填編號).
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(4)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有CO2、CO、N2三種物質(zhì)的混合氣體,若將其通過足量的澄清石灰水充分反應(yīng)后剩余的物質(zhì)一定有
 
;若再將剩余氣體通過足量灼熱的氧化銅后,還剩余的物質(zhì)有
 
;如果要使該剩余物質(zhì)成為純凈物,還需進(jìn)行的操作是
 
.各操作用到的化學(xué)反應(yīng)為(1)
 
、(2)
 
、(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通電分解水一段時間后,可觀察到( 。
A、電極上有氣泡,兩支玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2:1
B、有氫氣和氧氣生成,且體積比約為1:2
C、與電源正極相連的玻璃中的氣體,能夠燃燒
D、與電源負(fù)極相連的玻璃管中的氣體,能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年佛山啟動了“生活垃圾分類”試點(diǎn)活動,對提升城市文明和生活質(zhì)量具有積極的意義.下列各圖為城市生活垃圾分類標(biāo)志,則廢舊電池屬于( 。
A、
可回收垃圾
B、
餐廚垃圾
C、
有害垃圾
D、
其他垃圾

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