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2.學習完“酸、喊、鹽的性質”后,老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上,讓同學們區(qū)分.下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程:
【討論交流】
李壯(組長):區(qū)分兩種物質的原理是:依據(jù)物質的性質,選擇一種試劑與兩種物質混合,產生兩種不同的現(xiàn)象.大家椐此來說一說,區(qū)分這兩種溶液應選用哪種試劑,并說明理由;
王志:我認為可以選擇稀鹽酸,理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生,稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現(xiàn)象.
馬凌:我選擇的是碳酸鈉溶液.理由是碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成白色沉淀.
張云:馬凌,你說的我沒有聽懂,你能再給我講一遍嗎?
在大家的幫助下,張云不但弄明白了,還選出了其他兩種溶液,如氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液,最后得到大家的贊許.
【實驗探究】
大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗:
(1)實驗中同學們根據(jù)現(xiàn)察到的現(xiàn)象,判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液,乙試管中原溶液為石灰水.
(2)大家對乙試管中現(xiàn)有溶液的溶質成分產生了探究興趣.馬凌經過認真思考后,又選擇碳酸鈉溶液作為檢驗試劑,進行了如下實驗:
①馬凌從乙試管中取少溶液加入到另一支新試管中,再向此新試管中加入足量的碳酸鈉溶液,觀察到只有白色沉淀生成.于是,他得出結論:“溶液中的溶質有氫氧化鈣”.但組長李壯對這個結論產生質疑,理由是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl(用化學方程式表示)
②大家討論完李壯的質疑后,制定出測定溶液酸堿度的方法來驗證他的質疑,并査閱資料得知氯化鈣溶液呈中性,大家都鼓勵張云來做實驗.張云測出乙試管中剩余溶液的pH=7 (填“>”、“<”或“=”),證實了馬凌的結論是錯誤的.
【反思評價】
判斷反應后溶液中溶質的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否有剩余.

分析 【討論交流】根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀進行分析;
根據(jù)鈣離子和碳酸根離子會生成碳酸鈣沉淀進行分析;
【實驗探究】(2)①根據(jù)氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣,氯化鈣和碳酸鈉會生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進行分析;
②根據(jù)氫氧化鈣屬于堿,溶液顯堿性,pH值大于7進行分析;
【反思評價】根據(jù)物質之間發(fā)生反應時的量進行分析.

解答 解:【討論交流】碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀,所以選擇碳酸鈉溶液的理由是:碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成白色沉淀;
鈣離子和碳酸根離子會生成碳酸鈣沉淀,所以還可以選擇的兩種溶液是氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液;
【實驗探究】(2)①氫氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣,氯化鈣和碳酸鈉會生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以化學方程式為:Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;
②氫氧化鈣屬于堿,溶液顯堿性,pH值大于7,所以張云測出乙試管中剩余溶液的pH=7,證實了馬凌的結論是錯誤的;
【反思評價】判斷反應后溶液中溶質的成分,除要考慮生成物外,還需考慮反應物是否有剩余.
故答案為:【討論交流】碳酸鈉和氫氧化鈣反應會生成白色沉淀;氯化鈣,氫氧化鈣;
【實驗探究】(2)①Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;②=;
【反思評價】反應物是否有剩余.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結合學過的知識和題中所給的知識進行解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.化學是一門以實驗為基礎的科學,下列是初中化學中的一些重要實驗.請回答:
(1)由于吸煙,不慎引燃被褥,立即用水滅火,使溫度降低到可燃物的著火點以下.
(2)化石燃料指的是煤、石油和天然氣,目前開發(fā)利用的新型能源有核能、地熱能、潮汐能和氫能等(填一種即可).人類需要的大部分能量是由化學反應產生的,最常見的就是生活燃料的使用,如利用化學能轉化為內能來做飯、取暖.由于化石燃料的大量使用,產生的某些氣體溶于雨水會形成酸雨,酸雨的pH<5.6(填“>”“=”或“<”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有一氯化鈉樣品中混有少量碳酸鈉,現(xiàn)用下面兩種方法進行提純.方法一,取樣品溶于蒸餾水,加稍過量的鹽酸蒸干溶液.方法二,取樣品溶于蒸餾水,加稍過量石灰水,過濾,向濾液中加稍過量的鹽酸,蒸干溶液.試評價這兩種方法.(物質提純的過程要點:①加入的物質不能與成份物質發(fā)生反應;②不能引進新的雜質;③操作盡可能簡單易行.)

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10.研究食鹽可以從不同的角度進行,下列不是化學研究領域的是( 。
A.食鹽的成分和組成B.食鹽的產地
C.食鹽的性質和用途D.食鹽的微觀結構

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上整齊擺放的藥品中(見圖),有一試劑瓶的標簽破損.
【提出問題】這瓶試劑的成分是什么?
【討論】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放的原則,這瓶試劑不可能是酸(填物質類別);
【猜想】①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaHCO3溶液.
【設計并實驗】
(1)小明用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=10,他判斷這是一種堿性溶液.對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是B;
A.方法正確,結果正確,且結論正確
B.方法不正確,結果偏小,但結論正確
C.方法不正確,結果偏大,結論不正確
D.方法正確,結果正確,但結論不正確
(2)小明認為它是NaOH溶液,小俊認為它是Na2CO3溶液.要進一步確定它的成分,小俊認為只需選擇上圖已有的試劑就能把它鑒別出來.他們又進行了實驗.
操作步驟實驗現(xiàn)象結論及化學方程式
取少量樣品于試管中
向其中滴入適量的稀鹽酸

有氣泡產生
猜想②正確
相關的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
(3)小麗同學在做中和反應實驗時,將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,看到有氣泡產生.懷疑是不是拿錯了藥品?經檢驗確認沒有拿錯藥品,而是氫氧化鈉溶液變質了.
【進一步實驗】小麗同學要用此溶液制取純凈的氫氧化鈉溶液,繼續(xù)完成中和反應實驗.請你幫助她解決該問題:
     取該氫氧化鈉溶液于試管中,加入適量的氫氧化鈣溶液,至溶液中不再產生沉淀為止,過濾,得到溶液即可繼續(xù)使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某同學為了測定由兩種元素形成的氣態(tài)化合物X的組成,做了如圖所示的實驗.他把氣體X由注射器A緩慢送入裝有CuO的B裝置,使之完全反應,得到如下結果(不考慮裝置中的空氣):

①實驗前B管及藥品的質量為21.32克,實驗后為21.16克.
②C管收集到的液體物質經電解后可以得到H2和O2..
③在D中收集到約為0.09克的N2
根據(jù)上述實驗結果分析,回答下列問題:
(1)B管反應前后減小了0.16g,這是氧化銅中氧元素的質量,B管中的實驗現(xiàn)象為黑色固體逐漸變?yōu)榧t色.
(2)組成氣態(tài)化合物X的各元素的質量比約為9:2.

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14.化學是一門研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學,它與人類進步和社會發(fā)展的關系非常密切.

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11.我們周圍的物質世界是由100多種元素組成的,為了便于研究元素的性質,常常需要尋找它們之間的內在規(guī)律.下表列出的是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價.請你閱讀后,回答下列問題:

(1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字門捷列夫.
(2)表中不同種元素最本質的區(qū)別是A(填序號).
A.質子數(shù)不同                B.中子數(shù)不同
C.相對原子質量不同         D.電子數(shù)不同
(3)11號元素屬于金屬元素(填“金屬”或“非金屬”),它在化學反應中形成的粒
子與Ne(寫元素符號)原子具有相同的核外電子排布.
(4)16號元素的原子核外電子數(shù)為16,推測該元素最低負化合價為-2,最高正化
合價的氧化物的化學式為SO3
(5)從化合價角度分析,我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律.請寫出其中的一個:同一橫行(周期)從左到右元素的正化合價逐漸升高.
(6)某元素R與硫酸根形成化合物的化學式為:RSO4,其相對分子質量為152,回答下列問題:
①R的元素符號為Fe.
②R在化合物中可以顯+3價,則+3價R的氧化物的化學式為Fe2O3,+3價R的氧化物中R的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.在下列4個試管中,鐵釘銹蝕最快的是( 。
A.B.C.D.

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