某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究
(1)小強(qiáng)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集氧氣,他應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào),下同),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若改用高錳酸鉀也可以制取該氣體,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)小華收集二氧化碳選用D裝置,而不選用C或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因是
 
,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大.
解答:解:(1)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占从肈裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:BC或BD;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:二氧化碳的密度比空氣大,能夠溶于水;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中考在即,關(guān)注身邊的化學(xué)物質(zhì),有助于我們理解和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí).雙流縣太平鎮(zhèn)盛產(chǎn)枇杷,享有“天府枇杷第一鎮(zhèn)”的美稱(chēng).
(1)枇杷適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的山地土壤中,對(duì)于pH在6以下的土壤,經(jīng)改良后也可種植.若測(cè)得某山地土壤的pH為5,欲種植枇杷,可用
 
進(jìn)行改良.
(2)枇杷的部分營(yíng)養(yǎng)成分如圖表:
①表中的鈣、鉀、磷是指
 
(填選項(xiàng)字母).
A.單質(zhì)      B.分子      C.原子      D.元素
②表中所列物質(zhì),能提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有
 
種.
③糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)都屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B可發(fā)生中和反應(yīng).在常溫下D為液體,x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬,y常用作食品干燥劑.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

(1)E的化學(xué)式為
 
;
(2)D與y反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)D反應(yīng)生成E、F的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A、B、C是初中化學(xué)中常見(jiàn)的三種物質(zhì),它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)若A是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,B是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,C是一種黑色固體,則B的化學(xué)式可能是
 
,B→C的化學(xué)方程式可能是
 

(2)若A、B都是一種金屬,且B是世界年產(chǎn)量最高的金屬,C是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,則B的化學(xué)式為,B→C的
 
化學(xué)方程式可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
①鐵在氧氣中燃燒
 
;
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
;
(2)有些汽車(chē)安裝了安全氣囊,氣囊中裝有“疊氮化鈉”(NaN3)等固體粉末.一旦汽車(chē)發(fā)生強(qiáng)烈的意外碰撞,傳感器將激活特定的電路放電,疊氮化鈉迅速分解生成鈉并放出氮?dú)猓∟2),使安全氣囊打開(kāi),起到保護(hù)作用.此后氣體通過(guò)氣囊上的小孔迅速消散,氣囊收縮.
①寫(xiě)出疊氮化鈉在放電條件下分解的化學(xué)方程式:
 

②寫(xiě)出安全氣囊中選用疊氮化鈉的理由:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自來(lái)水廠常用氯氣消毒殺菌,化學(xué)方程式為Cl2+H2O=HCl+HClO.而HCl、HClO在水中會(huì)解離出H+、Cl-和ClO-,在野外也可以用漂白粉[Ca(ClO)2]對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌.
(1)HClO中氯元素的化合價(jià)是
 

(2)Ca(ClO)2在水中會(huì)解離出Ca2+和ClO-,你認(rèn)為在水中起到消毒殺菌作用的離子是
 

(3)ClO-叫次氯酸根,Ca(ClO)2的化學(xué)名稱(chēng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青銅是人類(lèi)最早使用的銅錫合金,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、青銅耐腐蝕,易鑄造成型
B、青銅的硬度比銅大
C、青銅屬于純凈物
D、青銅屬于金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉的容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一定時(shí)間,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表
物質(zhì) X Y Z Q
反應(yīng)前質(zhì)量/g 16 8 2.4 0.5
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 待測(cè) 8.4 10.5
下列說(shuō)法正確的是( 。
A、Y一定作催化劑
B、完全反應(yīng)后,Y變?yōu)?g
C、Z、Q在反應(yīng)中的質(zhì)量比為2:3
D、該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于木炭和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)比較,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、反應(yīng)裝置完全相同
B、反應(yīng)現(xiàn)象基本相同
C、木炭和一氧化碳都具有還原性
D、實(shí)驗(yàn)中氧化銅都發(fā)生了還原反應(yīng)

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