已知A、B可發(fā)生中和反應(yīng).在常溫下D為液體,x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬,y常用作食品干燥劑.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:

(1)E的化學(xué)式為
 
;
(2)D與y反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)D反應(yīng)生成E、F的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)D和E、F可以相互轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的條件,且D又是由中和反應(yīng)生成的,所以D是水,水通電會(huì)生成氫氣和氧氣,所以E、F是氫氣或氧氣中的一種,x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬,所以x是鐵,F(xiàn)會(huì)與鐵反應(yīng)生成黑色固體,所以F是氧氣,E就是氫氣,y常用作食品干燥劑,會(huì)與水反應(yīng)生成B,所以y是氧化鈣,B就是氫氧化鈣,A與氫氧化鈣可發(fā)生中和反應(yīng),所以A是酸,A和x反應(yīng)會(huì)生成淺綠色溶液和氫氣,所以x就是鐵,G就是四氧化三鐵,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)D和E、F可以相互轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化的條件,且D又是由中和反應(yīng)生成的,所以D是水,水通電會(huì)生成氫氣和氧氣,所以E、F是氫氣或氧氣中的一種,x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬,所以x是鐵,F(xiàn)會(huì)與鐵反應(yīng)生成黑色固體,所以F是氧氣,E就是氫氣,y常用作食品干燥劑,會(huì)與水反應(yīng)生成B,所以y是氧化鈣,B就是氫氧化鈣,A與氫氧化鈣可發(fā)生中和反應(yīng),所以A是酸,A和x反應(yīng)會(huì)生成淺綠色溶液和氫氣,所以x就是鐵,G就是四氧化三鐵,通過驗(yàn)證,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以E的化學(xué)式為:H2;
(2)D與y的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)D反應(yīng)生成E、F的反應(yīng)是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故答案為:(1)H2;
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽破損的溶液,已知其中含有鈉元素,推測(cè)可能是Na2SO4、Na2CO3、NaCl、NaOH其中的一種或幾種,為探究其成分,做了以下實(shí)驗(yàn):
①測(cè)得溶液pH大于7;②加入足量BaCl2溶液后,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾;③向?yàn)V出的沉淀中滴加稀硝酸,部分沉淀溶解且有氣體產(chǎn)生;
請(qǐng)推測(cè):
(1)該溶液中一定含有什么物質(zhì)?寫出生成③中未溶解沉淀的化學(xué)方程式.
(2)欲證明溶液中不含NaOH,需要補(bǔ)充什么實(shí)驗(yàn)?請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

星期天回來(lái)后,小麗帶著快樂的心情返回學(xué)校.當(dāng)她來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激發(fā)了她的探究欲望.
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?
【提出猜想】小麗的猜想:NaOH溶液全部變質(zhì).按照小麗的猜想,溶液中除了水,
含有的物質(zhì)是
 
.你的新猜想是,溶液中除了水,含有的物質(zhì)是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中,先滴加足量的CaCl2溶液,然后再滴加酚酞試液.
 
NaOH溶液完全變質(zhì)
假設(shè)你的猜想正確,并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 

【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是
 
(填序號(hào)).
(2)小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外,還可以用
 
替代.
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.
(1)儀器的名稱:①
 
、②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置把氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制O2,請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
①組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入.
②當(dāng)氧氣充滿集氣瓶后,在水下蓋上毛玻璃片,再把集氣瓶移出水槽,正放在桌面上,此時(shí)毛玻璃片的毛糙面應(yīng)
 
(填“向上”或“向下”).
(3)實(shí)驗(yàn)室用B或C裝置來(lái)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(4)若用E裝置收集H2,氣體從
 
端通入(填“a”或“b”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

R的氧化物R2O3的式量為160,則相同價(jià)態(tài)的R的硝酸鹽的式量為
 
,相同物質(zhì)的量的R的相同價(jià)態(tài)的氧化物和硝酸鹽中的R元素的質(zhì)量比為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示試劑瓶中分別盛有四種常見的化學(xué)藥品.

A瓶中藥品的化學(xué)式是
 
;B瓶藥品高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為
 
;C 瓶中藥品的物質(zhì)類別是
 
;D 瓶中藥品的名稱是
 
,其中所含陰離子符號(hào)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

重慶一中興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三套裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.
(1)圖2和圖3裝置比圖1更加環(huán)保,因?yàn)閮裳b置都能防止產(chǎn)生的
 
(填化學(xué)式)進(jìn)入空氣:
(2)圖2裝置中的氣球主要作用是
 
;
(3)圖3裝置中的
 
兩處(用“a、b、c”表示)的現(xiàn)象,能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒;
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,可以分析得出滅火的根本就是要破壞燃燒的條件.
例如:用嘴吹滅蠟燭利用的滅火原理主要是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究
(1)小強(qiáng)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集氧氣,他應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號(hào),下同),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若改用高錳酸鉀也可以制取該氣體,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)小華收集二氧化碳選用D裝置,而不選用C或E裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因是
 
,寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年“6?5”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列認(rèn)識(shí)不合理的是( 。
A、植樹造林,提高城市的綠化率,提高空氣質(zhì)量
B、農(nóng)藥、化肥的不合理施用,會(huì)造成水體污染
C、開發(fā)新能源,禁止開采和使用化石燃料
D、加強(qiáng)垃圾的分類處理回收,避免露天焚燒,造成PM 2.5濃度增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案