【題目】根據(jù)如圖從A或B兩題中任選一個(gè)作答，若兩題均作答，按A計(jì)分。

A

B

（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為___________。

（2）選用的發(fā)生裝置為___________（填字母序號，下同）。

（3）請選擇一個(gè)收集裝置___________，并說明該裝置可用于收集氧氣的理由是____________。

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為___________。

（2）選用的發(fā)生裝置為___________（填字母序號，下同）。

（3）請選擇一個(gè)收集裝置___________，并說明該裝置可用于收集氧氣的理由是____________。

【答案】過氧化氫氧氣+水 ② ③ 氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)（選擇和解釋匹配即可） 高錳酸鉀氧氣+錳酸鉀+二氧化錳 ① ④ 氧氣密度比空氣大（選擇和解釋匹配即可）

【解析】

A：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；故填：過氧化氫氧氣+水；
（2）該反應(yīng)屬于固液常溫型，所欲選擇裝置②來制�。还侍睿孩�；
（3）氧氣不易溶于水，也不與水反應(yīng)，所以可用排水法來收集；氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法來收集；故填：③（或④）；氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)（或氧氣的密度比空氣大）；
B：（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；故填：高錳酸鉀氧氣+錳酸鉀+二氧化錳；
（2）該反應(yīng)屬于固體加熱型，所以選擇裝置①來制��；故填：①；
（3）氧氣不易溶于水，也不與水反應(yīng)，所以可用排水法來收集；氧氣的密度比空氣大，所以可用向上排空氣法來收集；故填：③（或④）；氧氣不易溶于水，不與水反應(yīng)（或氧氣的密度比空氣大）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小聰同學(xué)家新?lián)Q了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻．好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱，邀請你一同參加．

[知識回放]

金屬活動(dòng)性順序：K Ca Na Mg Al Zn　 　Sn Pb（H）　 　Hg Ag Pt Au，請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號．

[作出猜想]

猜想1．Cr＞Fe＞Cu； 猜想2．Fe＞Cu＞Cr； 猜想3．你的猜想是　 　．

[查閱資料]

（1）鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜．

（2）鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸．

實(shí)驗(yàn)

試管1

試管2

試管3

實(shí)驗(yàn)

操作

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢，溶液變?yōu)闇\綠色

鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快，溶液變成為藍(lán)色

　 　

[結(jié)論與解釋]

（1）小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想　 　正確．

（2）實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨金屬片的目的是　 　．

[知識運(yùn)用]

將鉻片投入FeSO4溶液中，反應(yīng)　 　（填“能”或“不能”）進(jìn)行．若能進(jìn)行，請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）下列有關(guān)敘述中不正確的是_____（填字母）。

A 為了節(jié)約用水，用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

B 水的天然循環(huán)能實(shí)現(xiàn)水的重新分配，不需興建水利工程

C 將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源

D 淡化海水是人類解決淡水緊缺的重要途徑

（2）硬水是指含有較多________的水，生活中常用_____的方法除去硬水中過多的______（填離子符號）和Mg2+以得到軟水。

（3）圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖。

①實(shí)驗(yàn)中，試管a中產(chǎn)生的氣體為_________（填名稱）。

②當(dāng)水分子分解時(shí)，生成氫原子和_____________，每兩個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)________，每________________結(jié)合成一個(gè)氧分子。

③下列還能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是______（填序號）。

A 氫氣在氯氣中燃燒 B 水的蒸發(fā) C 氫氣在氧氣中燃燒

（4）圖乙是氫氣的驗(yàn)純實(shí)驗(yàn)，若氫氣不純，混有一定量的空氣或氧氣，點(diǎn)燃?xì)怏w時(shí)，會發(fā)出_________聲。

（5）圖丙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂的作用是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用正確的化學(xué)用語填空。

（1）2個(gè)鉀原子_____

（2）硫酸根離子______

（3）2個(gè)氮分子_____

（4）氧化銅中銅元素的化合價(jià)_______

（5）氫氧化鈉 _______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖做法中，沒有利用過濾原理的是

A. 晾衣服B. 裝紗窗

C. 撈餃子D. 瀝茶水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】富氧燃燒技術(shù)中，用氧氣含量高于21%的富氧空氣支持燃燒，能起到節(jié)能和減少碳排放的作用。富氧燃燒的產(chǎn)物中CO2 的含量可達(dá)到95%，有助于CO2回收利用。該技術(shù)的主要流程如下：

（1）空氣分離的過程中發(fā)生的是物理變化，圖中其它氣體的主要成分是________。

（2）該流程中涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是________（寫出一種即可）。

（3）根據(jù)信息推測，煤粉中含有的主要元素有________（填字母序號）。

A碳元素 B鐵元素 C硫元素 D鈉元素

（4）關(guān)于富氧燃燒技術(shù)，下列說法不合理的是________（填字母序號）。

A與普通燃燒相比，富氧燃燒鍋爐中煤粉的燃燒更劇烈

B煤粉燃燒更充分，可以節(jié)約燃料，達(dá)到節(jié)能減排的目的

CCO2無毒，壓縮和存儲的CO2直接排放到空氣中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用“”和“”分別代表兩種不同的分子A和B，它們在高溫高壓催化劑下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成分子C，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

(1)反應(yīng)后的物質(zhì)是__________（填“純凈物”、“混合物”）．

(2)參加反應(yīng)的A分子和B分子的個(gè)數(shù)比為____________________；

(3)上述反應(yīng)的反應(yīng)類型為____________________；

(4)若圖中“○”表示氫原子，“●”表示氮原子，寫出反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：_________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類不可缺少的資源．

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)如圖1所示，收集到氧氣的試管是 （填“A”或“B”）．該反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ，該實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成的．

（2）提倡節(jié)約用水，保護(hù)水資源．下列做法合理的是 （填序號）．

a．使用節(jié)水龍頭

b．使用無磷洗衣粉

c．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

（3）某水廠凈化水的大致流程如圖2所示，水經(jīng)過沙濾池，除去的是 雜質(zhì)；炭濾池中活性炭的主要作用是 ．

（4）生活中可將硬水軟化的方法是 ，可借助 來鑒別硬水和軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】勇往直前學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們分別將鐵粉投入一定量硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中，過濾，各自得到一份濾渣和濾液。請你分析回答：

（1）過濾裝置中玻璃棒的作用是_____。

（2）小冰的實(shí)驗(yàn)：濾渣中只有銀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（3）小城的實(shí)驗(yàn)：向?yàn)V渣中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣的成分是_____。

（4）小美的實(shí)驗(yàn)：濾液中含有3種離子，這3種離子的符號是_____。

（5）小麗的實(shí)驗(yàn)：她根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況粗略畫了圖B，圖中①表示的離子為_____（填符號）。

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