3．從微觀視角看物質(zhì)的變化是化學特有的思維方式．下面兩幅示意圖分別表示兩個不同的化學反應．請根據(jù)圖示回答相關問題：
（1）圖1中描述了氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的微觀實質(zhì)，圖中A、B、C三種微粒的化學符號依次是OH-、H+、H2O，請寫出該反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O，該反應屬于復分解反應．
（2）圖2描述了鐵與稀鹽酸反應的實質(zhì)，圖中X粒子的化學符號是Fe2+，請寫出該反應的化學方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，該反應屬于置換反應．

分析 （1）根據(jù)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質(zhì)進行解答；
（2）根據(jù)圖2中的信息結(jié)合鐵和鹽酸反應的原理及反應的實質(zhì)進行分析．

解答 解：（1）氫氧化鈉是由鈉離子和氫氧根離子構成，鹽酸是由氫離子和氯離子構成，反應的微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子，所以圖中A、B、C處應填入的化學符號依次為OH-、H+、H2O；該反應是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復分解反應．故填：OH-、H+、H2O；NaOH+HCl=NaCl+H2O；復分解；
（2）圖2是二者反應過程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應有效相互作用的微粒是Fe、H+，產(chǎn)生的新微粒是H2、Fe2+；鐵和稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，是由一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)與另一種化合物屬于置換反應；故填：Fe2+；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；置換．

點評 本題考查了常見酸的化學性質(zhì)，熟練掌握酸的化學性質(zhì)與酸堿鹽之間的反應規(guī)律是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學方程式書寫正確且屬于置換反應的是（　　）
A．2CO+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2B．2Fe+3H2SO4═Fe2 （SO4）3+3H2↑
C．C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Cu+CO2↑D．Cu+AgNO3═CuNO3+Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．煅燒1000噸含碳酸鈣90%的石灰石，可以得到含氧化鈣96%的生石灰多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．除去括號內(nèi)的雜質(zhì)（用化學方程式表示）①CO2（CO）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．②CO（CO2）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關金屬活動性順序的說法不正確的是（M、N、Q均為金屬）（　　）
A．自然界有單質(zhì)M存在，無單質(zhì)N，則N＞M
B．金屬M、N的薄片與同樣的稀鹽酸反應，其中M中產(chǎn)生氫氣更快，則M＞N
C．M的化合物的溶液不能用N制的容器盛放，但可用Q制的容器盛放，則M＞N＞Q
D．因為H＞Cu，所以反應“H2+CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Cu+H2O”能夠發(fā)生

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．最近我們一起學習了常見的酸堿鹽，相信以下知識你已經(jīng)掌握．
（1）敞口放置在空氣中的濃鹽酸在空氣中形成白霧，這是因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，稀鹽酸能除去鐵制品表面的鐵銹，反應的化學方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，該反應屬于復分解反應（填基本反應類型）．
（2）濃硫酸具有較強的吸水性，所以它可以用干燥劑；將濃硫酸加水稀釋的正確操作為把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，并用玻璃棒不斷的攪拌，使產(chǎn)生的熱量迅速擴散；
（3）氫氧化鈉是重要的化工原料，它的俗名是燒堿、火堿、苛性鈉．其固體溶于水會放出（填“放出”或“吸收”）熱量，測定氫氧化鈉的酸堿度可以使用pH試紙；
（4）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分之一，它的化學式為NaHCO3，用它治療胃酸過多的化學方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：
將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾．
【發(fā)現(xiàn)問題】
進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%．如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積應不超過其容積的21%，可現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定含有氮氣
【提出問題】
鎂條能與空氣中的氮氣發(fā)生化學反應嗎？
【探究實驗】
接著上述實驗，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點燃的鎂條伸入含有剩余氣體的集氣瓶中．發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒．
【實驗結(jié)論】根據(jù)上述探究實驗，你得的結(jié)論是鎂條能在氮氣中燃燒．
【查閱資料】
①根據(jù)資料，鎂條在氮氣中能燃燒并生成氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價為-3，該反應的化學方程3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
②鎂條除了能與氮氣反應，還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂．請你寫出該反應的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO．
【實驗反思】通過以上探究，你認為燃燒不一定（“一定”或“不一定”）要有氧氣參與．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　　）
A．冰、干冰、食醋B．氮氣、氧氣、空氣C．水銀、水、礦泉水D．金、氯酸鉀、石油

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．有關研究人員提出了“以水為原料，利用太陽能大量生產(chǎn)氫氣用作各種機械的動力燃料”這一設想．試回答下列問題．
（1）請寫出與上述設想有關的兩個反應的文字表達式：
①水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
②氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．
（2）氫氣作為燃料與現(xiàn)在廣泛應用的煤、石油等化石燃料相比，有什么優(yōu)點（寫出兩點）？
①放熱量大；
②產(chǎn)物無污染．

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