歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí),歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應(yīng)).
(1)為了驗(yàn)證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
 
色;
(2)圖中A所表示的物質(zhì)類別是
 
;
(3)為了驗(yàn)證性質(zhì)⑤,可選用的物質(zhì)是
 
(填一種即可);
(4)鎂和鋅可以用來驗(yàn)證鹽酸的性質(zhì)②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變(相同)的量是
 
(填序號(hào));
A.兩種金屬的形狀  B.鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  C.反應(yīng)容器的大小  D.溫度.
考點(diǎn):酸的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見的酸 酸的通性
分析:(1)利用石蕊遇酸的變色情況分析即可.
(2)綜合分析酸的化學(xué)性質(zhì)可對(duì)A的類別進(jìn)行判斷.
(3)根據(jù)鹽與鹽酸反應(yīng)的條件進(jìn)行分析判斷.
(4)控制變量法就是創(chuàng)設(shè)相同的外部條件,并對(duì)所比較的量進(jìn)行分析.
解答: 解:(1)石蕊遇酸性溶液會(huì)變紅色,所以將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中溶液變紅,故填:紅
(2)綜合分析酸的化學(xué)性質(zhì)可知:除去鹽酸能與指示劑、金屬氧化物、金屬、鹽反應(yīng)外還能與堿發(fā)生中和反應(yīng),故填:堿;
(3)酸與鹽的反應(yīng)一定要符合復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件,所以選擇的鹽與鹽酸反應(yīng)時(shí)一定會(huì)有水、氣體或沉淀生成.所以該鹽可以是硝酸銀;
(4)控制變量法就是創(chuàng)設(shè)相同的外部條件,因此探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變的條件就是對(duì)反應(yīng)速度可能有影響的因素,分析知四個(gè)因素中只有容器的大小對(duì)反應(yīng)速度無影響.故選ABD.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握酸的化學(xué)性質(zhì)與酸堿鹽之間的反應(yīng)規(guī)律是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用辯證的觀點(diǎn)分析下列說法,你不贊成的是( 。
A、從源頭上防治環(huán)境污染,比造成污染后再去治理的意義更重大
B、煤礦坑道中因瓦斯的存在,可能引起爆炸
C、CO2能做植物的氣體肥料,因此大氣中應(yīng)增加CO2的含量
D、塑料制品可以方便人們的生活,但會(huì)給環(huán)境帶來污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)3NO2+H2O→2HNO3+X,推斷X的化學(xué)式為( 。
A、NO
B、N2
C、N2O3
D、N2O5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化的特征是
 
.海水蒸發(fā)得到食鹽是
 
變化;水通電分解成氫氣和氧氣是
 
變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶,去年購買的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:
實(shí)驗(yàn)步驟:取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:嗅到氨味.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是
 
;
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
提出問題:溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
猜想假設(shè):碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
收集資料:氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略).
①根據(jù)現(xiàn)象:
 
實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水
 
,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問題
 
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氯化銅和氯化鎂的混合溶液中,加入過量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,留在濾紙上的物質(zhì)是( 。
A、Fe、Mg
B、Cu、Mg
C、Fe、Cu
D、Fe、Cu、Mg

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)寫出圖中各種儀器的名稱:

A
 
    B
 
    C
 
    D
 

(2)用圖中儀器的字母代號(hào)回答:
①用于盛放液體藥品的是
 
;②用于夾持試管的是
 

③稱量固體試劑的質(zhì)量應(yīng)使用
 
;④能收集或貯存少量氣體的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中鈣元素的信息示意圖,對(duì)圖中信息理解不正確的是( 。
A、屬于金屬元素
B、質(zhì)子數(shù)為20
C、元素符號(hào)為Ca
D、相對(duì)原子質(zhì)量為40.08g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是(  )
A、水銀
B、“農(nóng)夫山泉”礦泉水
C、液態(tài)空氣
D、“光明”酸牛奶

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同步練習(xí)冊(cè)答案