7．某校興趣小組同學(xué)收集到含有硝酸銀的溶液，他們利用鐵鋅合金回收其中的金屬銀，其實驗過程如圖所示：

（1）固體A的成分是Ag和Fe；濾液C中一定含有的溶質(zhì)是Zn（NO3）2（均填化學(xué)式）．
（2）寫出鐵與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．

分析 在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣．固體B中加入稀硫酸無現(xiàn)象，說明沒有鐵和鋅，所以只能是銀，固體A用磁鐵吸引后變?yōu)楣腆wB，說明固體A中含有鐵和銀，根據(jù)鐵、鋅和硝酸銀的生成物考慮濾液的成分．

解答 解：（1）固體B中加入稀硫酸無現(xiàn)象，說明沒有鐵和鋅，所以只能是銀，固體A用磁鐵吸引后變?yōu)楣腆wB，說明固體A中含有鐵和銀；將鐵和鋅放入硝酸銀的溶液中，首先發(fā)生的反應(yīng)是鋅和硝酸銀反應(yīng)，再是鐵和硝酸銀反應(yīng)，由于反應(yīng)后的固體中沒有鋅，說明鋅完全反應(yīng)了，鋅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸鋅，所以濾液中一定含有硝酸鋅；
（2）鐵與硝酸銀反應(yīng)的反應(yīng)物是鐵和硝酸銀，寫在等號的左邊，生成物是銀和硝酸亞鐵寫在等號的右邊，所以方程式是Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag；
故答案為：
（1）Ag和Fe；Zn（NO3）2；（2）Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag；

點評 本題考查金屬活動性順序知識，知道磁鐵能吸引鐵，能與酸反應(yīng)的金屬是排在氫前面的金屬，熟悉化學(xué)方程式的寫法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．實驗室有以下三組實驗裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）圖Ⅰ的實驗操作目的是檢查裝置氣密性，從該圖觀察到的實驗現(xiàn)象中，你能得出的結(jié)論是裝置氣密性良好．
�。�2）能用圖Ⅱ所示裝置干燥并收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是不與濃硫酸反應(yīng)，且氣體的密度比空氣大．
（3）某同學(xué)用裝置Ⅲ制取了一瓶無色無味的氣體（純凈物），你推斷該氣體可能為O2（或CO2）（填化學(xué)式），請使用最簡單的方法驗證你的推斷：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復(fù)燃，證明收集的是O2（將帶燃著的木條伸入集氣瓶中，燃著的木條熄滅，證明收集的是CO2）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．鐵和銅是生活中最常見的兩種金屬．某同學(xué)試圖分離鐵粉和銅粉，請根據(jù)所示圖示回答：

（1）操作①的名稱是過濾．
（2）溶液②中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵，固體③加鹽酸產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（3）鐵制品容易銹蝕，鐵生銹的條件是氧氣和水，若想不加鹽酸即可實現(xiàn)銅鐵分離，則對前一步實驗的建議是加入過量的硫酸銅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗設(shè)計，不能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗設(shè)計
A鑒別滌綸面料與羊毛面料取樣后，分別灼燒，聞氣味
B食鹽溶液和鹽酸取樣后，滴加無色酚酞試液
C鑒別碳粉和氧化銅粉末取樣后，分別加入稀硫酸，加熱
D區(qū)分硝酸銨粉末和氧化鈣粉末取樣后，分別加水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體．

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①試管；
（2）若制取的氣體為二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是B和D，檢驗所制取的氣體的方法是：將氣體通入澄清的石灰水中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．圖為實驗室的實驗裝置（用途不一），根據(jù)下列要求回答問題，裝置可以重復(fù)使用．（友情提示：H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，無水硫酸銅遇到水由白色變?yōu)樗{色）

（1）將含有水蒸氣的氫氣干燥后還原氧化銅，則該氣體要通過裝置B→E（填序號，下同），還原氧化銅時看到的現(xiàn)象為黑色固體變成紅色固體，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；
（2）若要驗證混合氣體由H2、CO組成，則需要連接的儀器順序為E→A→D；
（3）若要驗證混合氣體由CO、CO2組成，則需要連接的儀器順序為D→C→E→D；
（4）若要驗證混合氣體由H2、H2O組成，則需要連接的儀器順序為A→B→E→A；
（5）若要驗證混合氣體由CO、CO2、H2組成，則需要連接的儀器順序為D→C→B→E→A→D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　�。�
A．磁感線既表示了磁場的分布，也表示了磁場的方向
B．水是由分子組成的，所以一切物質(zhì)都是由分子組成
C．元素符號表示某種元素，所以不能表示某元素的原子
D．植物接受光照進行光合作用，所以不會進行呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．防治污染、改善環(huán)境已成為人們的共識．下列措施中，不利于改善大氣質(zhì)量、保護環(huán)境的是（　　）
A．城市主干道灑水保潔B．使用電動汽車使生活更加便捷
C．提倡使用太陽能熱水器D．豐收后焚燒作物秸稈為天地施肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某研究性學(xué)習(xí)小組在研究由Fe2+制備Fe（OH）2：
（1）[查閱資料]甲同學(xué)查閱資料后，得到Fe（OH）2如表信息：
資料名稱物理性質(zhì)描述化學(xué)性質(zhì)描述
《化學(xué)辭典》，顧翼東編，1989年版P637白色無定形粉末或白色至淡綠色六方晶體與空氣接觸易被氧化，將細粉噴于空氣中，則立即燃燒出火花
《大學(xué)普通化學(xué)（下冊）》傅鷹著P637白色沉淀此沉淀易被氧化成微綠色Fe3（OH）8
《普通化學(xué)教程》（下冊）P788白色能強烈吸收O2，迅速變成棕色Fe（OH）3．這時作為氧化的中間產(chǎn)物為土綠色，其中含有Fe2+、Fe3+．
（2）[實驗設(shè)計]甲同學(xué)查閱資料后設(shè)計如下實驗方案：按照如圖進行實驗，容器A中的反應(yīng)開始時，彈簧夾C處于打開狀態(tài)，一段時間后，關(guān)閉彈簧夾C，容器A中的反應(yīng)仍在進行．最終在B容器中觀察到白色沉淀，該實驗中涉及到主要現(xiàn)象的化學(xué)方程式有（可以分步書寫）：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，F(xiàn)eSO4+2NaOH=Na2SO4+Fe（OH）2↓．反應(yīng)開始打開C的目的是把裝置中的氧氣排出．

（3）[意外發(fā)現(xiàn)]實驗表明上述實驗中出現(xiàn)白色的沉淀會逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛揖G色或綠色，那么如何解釋出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象呢？甲對上述實驗中出現(xiàn)灰綠色或綠色的現(xiàn)象的解釋是：由于Fe（OH）2部分被氧化，混入少量的Fe（OH）3．
（4）[闡釋異議]乙同學(xué)依據(jù)配色原理：白色和棕色不可能調(diào)配成綠色或灰綠色的常識，認為綠色可能是形成Fe（OH）2•nH2O所致．用熱水浴的方式加熱生成的綠色沉淀，觀察到沉淀由綠變白的趨勢．寫出該實驗中支持乙同學(xué)觀點的化學(xué)方程式Fe（OH）2•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe（OH）2+nH2O
（5）[深入驗證]歡迎你參加 該研究小組的討論，請?zhí)岢鲆环N在研究由Fe2+制備Fe（OH）2的過程中，有助于對沉淀由“白”變“綠”的現(xiàn)象進行合理解釋的實驗設(shè)計新思路向Fe2+和Fe3+的混合液中加入NaOH溶液后，觀察生成的沉淀的顏色是否為灰綠色（或者將Fe（OH）3和Fe（OH）2混合后觀察其顏色）．

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