7.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)小華同學(xué)在裝置C中放入某藥品加熱,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管被粉末堵塞,同時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,造成這種現(xiàn)象的原因是試管口沒有放棉花團(tuán),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)裝置A和B都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氫氣或二氧化碳的發(fā)生裝置,A和B相比,A具有的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率(或節(jié)約藥品或可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止等).
(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略小,在空氣中能與O2反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體.收集NO的方法只能用E裝置(選序號(hào))

分析 (1)如果用高錳酸鉀制氧氣試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)依據(jù)A和C裝置的特點(diǎn)分析解答;
(3)氣體不溶于水,且不能與水發(fā)生反應(yīng),可用排水法收集;氣體密度大于空氣,且不與氧氣發(fā)生反應(yīng)的無毒氣體,可用向上排空氣法收集;氣體密度小于空氣,且不與氧氣發(fā)生反應(yīng)的無毒氣體,可用向下排空氣法收集.

解答 解:(1)由現(xiàn)象可知,這是加熱高錳酸鉀制氧氣,需要在試管口處放置一棉花團(tuán),以免是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故填:試管口沒有放棉花團(tuán);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)A裝置中的分液漏斗可以控制滴加液體的速度,從而控制反應(yīng)速率,且可使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止;
故填:可以控制反應(yīng)速率 (或節(jié)約藥品或可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止等);
(3)由資料提示,一氧化氮難溶于水,密度略大于空氣,與空氣中的氧氣反應(yīng)分析得,一氧化氮不可用排氣法收集只能選用排水法.故填:E.

點(diǎn)評(píng) 題目綜合考查了有關(guān)氣體的收集方法及發(fā)生裝置的選擇方法、各個(gè)發(fā)生裝置的特點(diǎn)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.建立微觀和宏觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思想和方法,從而也讓我們感受到化學(xué)微觀世界的浪漫與奇妙.
(1)若用○和●表示不同元素的原子,請(qǐng)按示例補(bǔ)充完成圖中B、C圖對(duì)應(yīng)橫線上的內(nèi)容,并畫出D中的微觀示意圖.

(2)若用○表示氫原子、●表示氯原子,則圖中可以用來表示氫氣與氯氣反應(yīng)生成氯化氫的微觀示意圖可以是A+C→B(按“反應(yīng)物→生成物”的順序,填序號(hào)).該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)鈉與氯氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl,反應(yīng)中鈉原子或氯原子得失電子的情況是鈉原子失去一個(gè)電子,形成鈉離子,氯原子得到一個(gè)電子,形成氯離子.
(4)由上總結(jié):構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.石墨能導(dǎo)電,故金剛石也能導(dǎo)電B.生鐵比純鐵硬,故黃銅也比純銅硬
C.燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿D.碘難溶于水,故碘也難溶于汽油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.進(jìn)行下列對(duì)比實(shí)驗(yàn),不需要控制變量的是(  )
A.用酚酞溶液鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液
B.用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件
C.用MnO2、CuO和H2O2溶液比較MnO2、CuO的催化效果
D.用鎂、鋅和稀鹽酸比較鎂、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.分析下列做法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響(假定實(shí)驗(yàn)中其他操作均正確)
(1)用紅磷測(cè)定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)時(shí),所用紅磷的量不足,所測(cè)的O2的體積分?jǐn)?shù)偏小(填偏大、偏小或不變,下同).
(2)用MnO2和一定量的雙氧水制取O2時(shí),所用MnO2的量偏多,所制得的O2質(zhì)量不變.
(3)某生量取液體,仰視讀數(shù)為30ml,將液體倒出一部分后,俯視讀數(shù)為20ml,則該生實(shí)際倒出的液體體積比10ml大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.除去下列各物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是( 。
 物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法
ANH3水蒸氣通過濃硫酸
BNaOH溶液Na2CO3先加入適量的CaCl2溶液,再過濾
CCaCl2固體CaCO3固體加入過量的稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶
DNaClKNO3冷卻熱飽和溶液,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.現(xiàn)有一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種).欲確定R,請(qǐng)你一起完成:
(1)取少量的金屬R的粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則R不可能是銀.
(2)待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),再往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,寫出鋅片表面析出金屬R的化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A.打開盛濃鹽酸的瓶塞有白煙生成
B.氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液有藍(lán)色沉淀生成
C.黃色pH試紙條沾到堿液變紅色
D.光亮鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.化學(xué)興趣小組的同學(xué)用電解水的方法測(cè)定水的組成后,提出問題:“測(cè)定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案.請(qǐng)你一起對(duì)此展開探究.

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(操作規(guī)范).
裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氣體.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)過程中觀察到C中黑色固體變?yōu)榧t色(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),最終測(cè)得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11:80,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1:8.
【問題討論】針對(duì)上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認(rèn)為:該裝置存在缺陷,此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同,你對(duì)此改進(jìn)的方法是在D裝置的后面,再連接一個(gè)D裝置,防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)).小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果.
意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色.
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會(huì)有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應(yīng)為:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O.
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測(cè)定結(jié)果不影響(填“影響”或“不影響”).
【提出猜想】針對(duì)紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:
Cu2O.
【定量分析】①小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn),他們稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥、稱量后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請(qǐng)你計(jì)算生成銅的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).
②請(qǐng)確定哪種猜想成立并說明理由由于1.6g<2g,紅色固體中一定含有Cu2O和Cu,猜想①成立.

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