閱讀下列資料,完成本題.
1766年,英國化學(xué)家卡文迪許用金屬鋅和稀鹽酸制得氫氣,并把氫氣收集到一個倒置在水槽中的裝滿水的瓶中.最初,氫氣被用于飛艇和載人氣球.1937年“興登堡”號飛艇因為火花引起燃燒,從此,人們改用氦氣填充飛艇.工業(yè)上氫氣主要用來和氮氣反應(yīng)制取氨氣(NH3);還可以用來制備金屬,如三氧化鎢和氫氣加熱得到水和金屬鎢.氫氣燃燒時放出大量熱,是等質(zhì)量汽油燃燒放熱的3倍;氫氣燃燒后的產(chǎn)物是水,不會造成污染,因此,氫氣正在成為新興的能源.工業(yè)上,人們常用水和高溫的焦炭(C)反應(yīng)制得一氧化碳和氫氣.
(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的應(yīng)用,本文中介紹了一些氫氣的應(yīng)用知識,請寫出相對應(yīng)的氫氣性質(zhì).(用文字表述)
氫氣的性質(zhì)應(yīng)用
 
用倒置在水槽中的裝滿水的瓶子收集氫氣
 
氫氣被用于飛艇和載人氣球
 
人們用氦氣代替氫氣填充飛艇
 
氫氣用來制備金屬鎢
 
氫氣正在成為新興的能源
(2)文中分別介紹了一種氫氣的實驗室制法和工業(yè)制法,請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)配平下列反應(yīng)化學(xué)方程式,并寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程型(填化合、分解、置換)
①N2+H2
催化劑
加熱,加壓
NH3
 
反應(yīng)
②WO3+H2
加熱
W+H2O
 
反應(yīng)
反應(yīng)②中,
 
(填化學(xué)式)發(fā)生氧化反應(yīng),
 
(填化學(xué)式)發(fā)生還原反應(yīng).
考點:氫氣的物理性質(zhì),氫氣的制取和檢驗,反應(yīng)類型的判定,化學(xué)方程式的配平,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)氫氣的性質(zhì),物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途進行解答.
(2)根據(jù)實驗室和工業(yè)上制取氫氣的反應(yīng)原理進行分析解答本題;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,配平化學(xué)方程式.
解答:解:(1)氫氣難溶于水,所以用排水的方法收集氫氣;氫氣的密度小,所以氫氣被用于飛艇和載人氣球;氦氣代替氫氣用于填充氣球,是因為氫氣具有可燃性,有危險,氦氣的密度小,性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì);氫氣具有還原性,例如:三氧化鎢和氫氣加熱得到水和金屬鎢;氫氣燃燒生成水,無污染,所以氫氣將成為最有前景的能源.
(2)在實驗室中用鋅和稀鹽酸反應(yīng)來制取氫氣,其反應(yīng)方程式為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;工業(yè)上,人們常用水和高溫的焦炭(C)反應(yīng)制得一氧化碳和氫氣,其反應(yīng)方程式為:
C+H2
 高溫 
.
 
CO+H2
故答案為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;C+H2
 高溫 
.
 
CO+H2;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,配平化學(xué)方程式.則 
①N2+3H2
     催化劑     
.
加熱、加壓
2NH3,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,因此屬于化合反應(yīng).
②WO3+3H2
 高溫 
.
 
W+3H2O.該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).H2得到氧,被氧化,發(fā)生氧化反應(yīng),WO3失去氧,被還原,發(fā)生還原反應(yīng),


故答案為:(1)氫氣難溶于水;氫氣的密度小;氫氣具有可燃性,有危險;氫氣具有還原性;氫氣燃燒生成水,無污染;
(2)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;C+H2
 高溫 
.
 
CO+H2;
(3)①N2+3H2
     催化劑     
.
加熱、加壓
2NH3;化合;②WO3+3H2
 高溫 
.
 
W+3H2O;置換;H2;WO3
點評:此題是對物質(zhì)的性質(zhì)用途及結(jié)構(gòu)的練習(xí),是對化學(xué)基礎(chǔ)知識的強化;掌握氫氣的性質(zhì)及其實驗室和工業(yè)制法,并能熟練的寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某課外小組利用如圖所示的裝置,進行氧氣的制取和化學(xué)性質(zhì)的實驗.請回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱①
 

(2)寫出利用該裝置制取氧氣的文字表達式
 

(3)A裝置中產(chǎn)生氧氣后,在B裝置中進行氧氣性質(zhì)的實驗,
請完成實驗報告:

實驗步驟現(xiàn)象文字表達式
1.將打磨好的細鐵絲纏繞在火柴梗上,使之成為螺旋狀,引燃后,伸入B中,
 
 
2.將玻璃棒一端蘸上適量的硫粉,在酒精燈上預(yù)熱并引燃,伸入B中
 
 
(4)在B裝置中,加入少量的水,其作用是.
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為過濾裝置,根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a
 
b
 
;
(2)實驗過程中玻璃棒的作用是
 
;
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出一點即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水和溶液與生產(chǎn)生活息息相關(guān).
(1)電解水實驗中,電源正極產(chǎn)生的氣體是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)凈化水常用的方法有沉降、
 
吸附、蒸餾、消毒等.
(3)配置200g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液,需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為
 
.實驗操作如圖所示,正確的操作順序為
 
(填數(shù)字序號).

(4)根據(jù)下表列出的氯化鈉和氯化銨在水中的溶解度回答問題:
溫度/℃020406080100
溶解度
/g
NaCl35.736.036.637.338.439.8
NH4Cl29.437.245.855.265.677.3
①20℃時,NaCl飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為
 
(結(jié)果用最簡整數(shù)比表示).
②下列說法不正確的是
 
(填字母序號).
A.NH4Cl的溶解度大于NaCl的溶解度
B.將20℃時的NH4Cl飽和溶液升溫至60℃,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變
C.20℃時,將50gNaCl放于100g水中,通過加熱,可將其變?yōu)椴伙柡腿芤?br />D.分別將80℃的NH4Cl、NaCl飽和溶液降溫至40℃,析出NH4Cl固體多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)如圖中A儀器的名稱是
 
,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】
 

【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.氮化鎂中氮的化合價是
 
.鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述中不正確的是( 。
A、汽油爆炸也是一種劇烈燃燒的現(xiàn)象
B、廚房里放有液化氣鋼瓶,因此要嚴(yán)禁煙火
C、固體粉塵比塊狀固體易發(fā)生爆炸
D、凡可燃性氣體或蒸氣都有爆炸的可能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上常把煤粉粉碎后使其充分燃燒,其目的是(  )
A、減少二氧化碳的排放
B、減少酸雨的形成
C、減少煤的浪費
D、減少氧氣的消耗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

加熱完全分解63.2g高錳酸鉀,可以得到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的氧氣多少升?(已知在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氧氣的密度為1.43g/L,計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某“純生態(tài)礦泉水”的標(biāo)簽.請根據(jù)圖示信息用符號、數(shù)字填空
①4個二氧化碳分子
 

②寫出標(biāo)簽中任何一種陰離子的離子符號:
 

③有報道稱偏硅酸(H2SiO3)具有良好的軟化血管功能.
偏硅酸(H2SiO3)的相對分子質(zhì)量為
 

根據(jù)標(biāo)簽提供的數(shù)據(jù)可以計算出,1L這種礦泉水中最少含硅元素
 
mg.

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同步練習(xí)冊答案