【題目】2018年8月7日，我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了鋰元素（Li）豐度最高的恒星。如圖是鋰在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)鋰的說法中正確的是（　�。�

A. 一個原子中有3個中子B. 相對原子質(zhì)量為6.941g

C. 元素符號為LiD. 屬于金屬元素

【答案】CD

【解析】

根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可。

A．由元素周期表的信息可知，鋰元素的原子序數(shù)為3，其一個原子內(nèi)有3個質(zhì)子，而不是3個中子，故錯誤；

B．相對原子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，故錯誤；

C．鋰的元素符號為Li，故正確；

D．鋰的漢字偏旁是“金”字，說明它屬于金屬元素，故正確。

故選：CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，請結(jié)合水的有關(guān)知識回答。

(1)通過電解水的實驗可得出，水是由__組成的，電解水的化學(xué)方程式是__。

(2)自來水廠生產(chǎn)自來水時，不需要使用的凈水方法是__(填字母序號)。

A．沉淀 B．過濾 C．吸附 D．蒸餾

(3)生活中常用______來區(qū)分硬水和軟水。

(4)愛護水資源，人人有責(zé)。請寫出一條節(jié)約用水的措施______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖的裝置可用于制取氧氣。

(1)儀器①的名稱是______

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將高錳酸鉀裝人

試管里；⑤用排水法收集；⑥將導(dǎo)管從水面下拿出。則下列的操作順序正確是______ (填序號）。

A ③④①⑤②⑥ B ③④①⑤⑥② C ④①③⑤②⑥ D ④①③⑤⑥②

(3)利用排水法來收集氧氣，依據(jù)氧氣的性質(zhì)是: ______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表中的四個觀點都是錯誤的。請你仿照表中示例各找出一個化學(xué)方程式來否定相應(yīng)的錯誤觀點。

錯誤觀點

否定例證（化學(xué)方程式）

示例：氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

CH4+2O2CO2+2H2O

（1）化合反應(yīng)的反應(yīng)物都是單質(zhì)

_____

（2）分解反應(yīng)的生成物都是單質(zhì)

_____

（3）有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)

_____

（4）反應(yīng)物和生成物都是化合物的反應(yīng)肯定是復(fù)分解反應(yīng)

_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣和二氧化碳的裝置圖，請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出圖中帶序號儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：_____，收集二氧化碳的裝置是：_____（填標(biāo)號），檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：_____。

（3）用C裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。實驗時，發(fā)現(xiàn)該裝置中的反應(yīng)十分劇烈，此時應(yīng)進行的操作是_____（填標(biāo)號）。

a．控制液體的滴加速度 b．改用體積小的錐形瓶 c．用長頸漏斗代替分液漏斗

（4）下列物質(zhì)可用于區(qū)別氧氣和二氧化碳的是_____（填標(biāo)號）。

a．燃著的木條 b．紫色石蕊試液 c．無色酚酞試液 d．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在實驗室里對蠟燭燃燒進行了如下實驗探究。

（1）實驗1中的小木條中部a、b、c處顏色最淺的是______（填序號），由此得出的結(jié)論是______。

（2）實驗2中的燒杯中觀察到的現(xiàn)象是______。

（3）實驗3中觀察到的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E、F都是無色液體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在（2）的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。

（1）請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)，寫出物質(zhì)的名稱A：_____ D：_____ H：_____

（2）寫出反應(yīng)（2）（3）的反應(yīng)文字表達式，并指出②反應(yīng)的基本類型：②_____、_____反應(yīng)；③_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上煉鐵的主要流程如圖：

（1）流程中涉及反應(yīng)有：①Fe2O3+CO2Fe+3CO2；② Fe2O3+C2Fe+3CO用于高爐煉鐵的原理是____________（填序號），反應(yīng)②的反應(yīng)類型是______________。

（2）煉鐵的各種固體原料需混合均勻一起加入高爐，其目的是____________________________。

（3）高爐氣體的主要成分是______________。爐渣主要成分是硅酸鈣(CaSiO3)，其中元素Ca、Si、O的質(zhì)量比是______________。

（4）從鐵礦石得到單質(zhì)鐵其中鐵的化合價______________（填升高或降低）。

（5）根據(jù)金屬活動順序表自己選擇一種金屬與FeSO4溶液反應(yīng)得到單質(zhì)鐵的方程式是：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？

（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、O2、H2．提出猜想的依據(jù)是：_________________

（查閱資料）SO2與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，也能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3,

（方案設(shè)計）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案：

（1）甲同學(xué)認為是O2，則檢驗方法是____________________ ．

（2）乙同學(xué)認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO2與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________________________ ．

（3）實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體：

①如果撤去B裝置，直接連接A,C裝置進行實驗。你認為可能導(dǎo)致的后果是___________

②實驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。這樣操作的目的是_________________________。

（實驗探究）實驗過程中發(fā)現(xiàn) A 裝置中溶液不變渾濁， C 裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成

（4）（實驗結(jié)論）鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是_______

（5）（思維拓展）①由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含_______物質(zhì)

②堿的性質(zhì)決定了保存方式，例如氫氧化鈉密封保存一方面是由與它要與二氧化碳作用而變質(zhì)，另一方面是由于_______________________

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