下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（　　）
A、氧氣B、氯酸鉀
C、二氧化錳D、高能酸鉀
考點(diǎn)：從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物中只有兩種元素且含有氧元素來分析解答．
解答：解：A、氧氣是一種只有氧元素組成的物質(zhì)，則屬于單質(zhì)，所以它不是氧化物；
B、氯酸鉀是由鉀、氯、氧三種元素組成的，所以它不是氧化物；
C、二氧化錳它含有Mn和O兩種元素且有氧元素的物質(zhì)，則屬于氧化物；
D、高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的，故不是氧化物；
故選C．
點(diǎn)評：本題考查氧化物的判斷，學(xué)生應(yīng)抓住氧化物概念的要點(diǎn)來判斷，并要熟悉常見的物質(zhì)的類別及相關(guān)概念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活緊密相關(guān)．洗潔精具有
 
 功能．加快塊狀食鹽溶解的方法：
 
；菜刀用過后防止生銹的方法：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣是一種寶貴的自然資源，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應(yīng)后，恢復(fù)到常溫，余下氣體的體積約為（　　）
A、80mLB、60mL
C、40mLD、20mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分析各組粒子結(jié)構(gòu)示意圖，與表示的意義一致的是（　　）
A、與都為陰離子
B、與都為金屬元素
C、與是同種元素
D、與是同種原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用如圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件．他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成一白色小液滴，不久，銅片上的白磷開始燃燒，而紅磷及水中的白磷都不然燃燒．請回答：
（1）白磷具有的物理性質(zhì)有
 
．
（2）實驗完畢，小明將燒杯中的熱水慢慢倒出，水快倒完時，小明發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來，請解釋該現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的之一是分析和解決實際問題．
（1）沼氣與天然氣的主要成分在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）煤燃燒時排放出的氣體污染物
 
溶于雨水會形成酸雨．
（3）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的
 
作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室中用于制取氣體、驗證性質(zhì)的裝置圖，請回答下列問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置
 
（填字母序號，下同），收集裝置是
 
，試管口塞一團(tuán)棉花的目的是
 
．
（2）實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
，在加藥品前需要
 
，用化學(xué)方程式表示其反應(yīng)原理
 
．
（3）E裝置利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，水經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)而推測空氣里氧氣的含量．
（4）利用F實驗檢驗甲烷的元素組成，將內(nèi)壁一半涂有澄清石灰水、一半干燥的小燒杯罩在火焰上方，觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用的熟石灰 Ca（OH）2極易與空氣中CO2反應(yīng)而變質(zhì)．同學(xué)們?yōu)榇_認(rèn)瓶久置的“熟石灰”樣品的成分，進(jìn)行如下實 驗探究．
【猜想】猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“樣品”中只含有Ca（OH）2
       猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“樣品”全部變成了CaCO3
       猜想Ⅲ：
 
；
【實驗】如圖所示：

【判斷】
a．操作③發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
b．由操作④的現(xiàn)象判斷：濾液C中的溶質(zhì)一定含有
 
（寫化學(xué)式）；由此判斷猜想Ⅱ
 
（填“成立”或“不成立”）
C．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為
 
．
【拓展】
由上述實驗說明，實驗室中“熟石灰”應(yīng)
 
保存；操作②中玻璃的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法正確的是
 

選項需區(qū)別的物質(zhì)選擇的試劑或方法
A水與氨水酚酞試液
B氫氣和甲烷點(diǎn)燃，觀察火焰顏色
C氮?dú)馀c二氧化碳燃著的木條
D二氧化碳和一氧化碳
 

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同步練習(xí)冊答案