二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（　�。�
A、紫色B、紅色C、藍(lán)色D、無色
考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：由二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸是一種酸，可以使石蕊變紅；碳酸不穩(wěn)定，在受熱和條件下會(huì)分解成二氧化碳和水去分析．
解答：解：向一支裝有2mL蒸餾水的試管中滴入1～2滴石蕊溶液，再向該試管中通入二氧化碳，由于二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸是一種酸，可以使石蕊變紅；一段時(shí)間后把該試管放在酒精燈的火焰上加熱，由于碳酸不穩(wěn)定，在受熱和條件下會(huì)分解成二氧化碳和水，由于沒有碳酸了，所以紅色又會(huì)變成紫色；故答案為：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，能使石蕊溶液變紅的是二氧化碳和水反應(yīng)生成的碳酸，而不是二氧化碳是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160gB按如圖所示充分反應(yīng)，當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí)，生成132gC和72gD

（1）參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量是
 
g．
（2）已知A由兩種元素組成且它的相對(duì)分子質(zhì)量為44，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制500g10%的氫氧化鈉溶液，需要?dú)溲趸c固體
 
g．若把配制好的氫氧化鈉溶液倒掉一半，剩余的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí)．
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，自來水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、過濾、
 
、蒸餾等幾步處理，使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用的方法是
 
．
（2）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
（填字母序號(hào)）．
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所    B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙              D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：
（1）小明通過電解水實(shí)驗(yàn)探究水的組成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
，質(zhì)量比是
 
；
（2）小剛收集到一瓶渾濁長(zhǎng)江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．回答下列問題
①除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
 

②自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 

③硬水是指含有較多鈣鎂離子的水．日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用
 
方法來降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知：過氧化氫解除了二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化銅、洋芋、鐵銹、銀等物質(zhì)作為催化劑，于是他們想檢驗(yàn)生活中的洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑．
【提出問題】洋芋是否能作為過氧化氫分解的催化劑？
【查閱資料】洋芋中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶對(duì)過氧化氫的分解起催化作用．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ取5%的過氧化氫5mL，用帶火星的木條伸入試管口木條沒有復(fù)燃
Ⅱ取5%的過氧化氫5mL，加入0.5g洋芋（切成豆粒大�。�，用帶火星的木條伸入試管口木條復(fù)燃
Ⅲ待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒有氣泡放出，繼續(xù)加入5%的過氧化氫，用帶火星的木條伸入試管口
 
【反思交流】（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是與實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)φ?br />（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的目的是
 

（3）要得出洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑，還需要做的一步實(shí)驗(yàn)是
 

（4）該試驗(yàn)涉及的化學(xué)方程式是
 

【拓展實(shí)驗(yàn)】化學(xué)興趣小組還想比較洋芋和二氧化錳的催化效果，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)5%的過氧化氫催化劑待測(cè)數(shù)據(jù)
Ⅳ15mL二氧化錳0.5g排水法收集100mL氧氣所需時(shí)間
Ⅴ15mL洋芋0.5g
 
【得出結(jié)論】洋芋可以作為過氧化氫分解的催化劑，且洋芋的催化效果比二氧化錳好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室把繞成螺旋狀的鐵絲放在酒精燈上加熱，看到紅熱的鐵絲在空氣中
 
，把紅熱的鐵絲迅速插入氧氣的集氣瓶中，看到的現(xiàn)象是
 
，生成
 
色固體；反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，在做此實(shí)驗(yàn)之前，集氣瓶底部要預(yù)先
 
，其目的是
 
，上述實(shí)驗(yàn)說明單位體積的空間里氧氣
 
，反應(yīng)就容易發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）檢查B裝置的氣密性的方法是：
 
，向長(zhǎng)頸漏斗中加適量的水，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取H2的發(fā)生裝置為
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：用40%的硫酸制取H2效果最好．現(xiàn)欲配制30mL 40%（密度為1.30g/mL）的硫酸，需要98%（密度為1.84g/mL）的濃硫酸
 
mL（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位），需要水
 
mL（精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）．量取濃硫酸時(shí)，若仰視讀數(shù)（其他操作均正確），則所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
40%（填“＞”或“=”或“＜”），配制過程不需要的儀器是
 
；
A．托盤天平    B．量筒   C．燒杯   D．玻璃棒    E．膠頭滴管    F．鐵架臺(tái)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）   
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 

（2）紅磷在空氣中燃燒
 
，
 

（3）加熱高錳酸鉀
 
，
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案