4．某同學用高錳酸鉀制取氧氣、用排水法收集氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（　　）
①沒有給試管均勻受熱；     ②試管外壁潮濕；  ③試管口沒有略向下傾斜；
④忘了加棉花；   ⑤加熱時試管底部與燈芯接觸；   ⑥收集完氧氣，先撤酒精燈．
A．①②③④⑤⑥B．①②③⑤⑥C．①②③④⑤D．①②③⑤

分析 根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行分析解答，造成試管炸裂的原因可能是：試管口向上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水、沒有進行預(yù)熱等．

解答 解：①沒有給試管預(yù)熱，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂．
②試管外壁有水未擦干，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂．
③試管口沒有略向下傾斜，會造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂．
④加熱高錳酸鉀制取氧氣，忘了加棉花，不會造成試管炸裂．
⑤加熱時試管與燈芯接觸，會造成試管受熱不均勻而容易炸裂試管．
⑥收集完氧氣，先熄滅酒精燈后把導管撤離水面，水槽內(nèi)的水在大氣壓強的作用下進入試管，使試管炸裂．
故除④外均是造成試管炸裂的可能原因．
答案：B

點評 本題難度不大，主要考查了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和安全意識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列變化中屬于化學變化的是（　�。�
A．冰融化成水B．天然氣燃燒C．酒精揮發(fā)D．濕衣服晾干

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．2012年3月22日是第20個世界水日，今年世界水日的主題是“水與糧食安全”．請用所學知識回答下列關(guān)于水的問題．

（1）水的密度是1.0×103千克/米3．
（2）圖1所示電解水的實驗中，試管（選填“1”或“2”）2中收集的氣體是氧氣．該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）三個直徑相同的木球、銅球、鐵球放入水中，靜止后的位置如圖2所示，則受到浮力最小的是木球，可以肯定銅球是空心的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中不正確的是（　�。�
A．煉鋼、氣焊和宇宙航行等都要用到氧氣
B．氦可用于制造低溫環(huán)境
C．氧氣支持燃燒，具有可燃性
D．氮氣用于磁懸浮列車

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途主要與其化學性質(zhì)相關(guān)的是（　　）
A．氦氣用于飛艇中的充入氣體B．液氮用于冷凍麻醉
C．氧氣用于煉鋼D．鎢用作燈泡中的燈絲

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出下列物質(zhì)的化學式
（1）汞Hg；（2）2個氫氣分子2H2；（3）金剛石C；
（4）碳酸鈉Na2CO3；（5）氯化鐵FeCl3；
（6）氫氧化鈣Ca（OH）2．   （7）硝酸銨NH4NO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．葡萄糖（化學式為C6H12O6）可用于醫(yī)療，關(guān)于葡萄糖的描述正確的是（　�。�
①該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
②該物質(zhì)是由碳、氫、氧三種元素組成的
③它的分子是由六個碳元素、11二個氫元素和六個氧元素構(gòu)成的
④該物質(zhì)是由葡萄糖分子構(gòu)成的．
A．②B．②④C．①③D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥．某實驗小組同學要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量．
【查閱資料】獲得的資料有：
（1）補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效．這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解．
（2）碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳．
（3）常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量．
（4）澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少，100g澄清石灰水中最多含0.15g Ca（OH）2．
【方案設(shè)計和實施】根據(jù)資料和已學知識，該小組同學設(shè)計如下兩種方案進行測定．
方案1：根據(jù)下圖所示裝置實驗．

（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）長頸漏斗下部插入液面下的目的是防止CO2氣體逸出．
（3）加入藥品前，檢驗該裝置氣密性的方法是夾住膠管（堵住導管出口），從長頸漏斗加水至長頸漏斗中液面高于錐形瓶內(nèi)液面，若一段時間不下降，則證明該裝置氣密性良好．
（4）記錄數(shù)據(jù)如下：
鈣片質(zhì)量空洗氣瓶質(zhì)量澄清石灰水的質(zhì)量反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
25g100g200g300.4g
方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量．記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100g，加入鈣片質(zhì)量為25g）：
加入稀鹽酸的質(zhì)量100g200g300g400g
充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量222.8g320.6g418.4g518.4g
【分析和評價】
（1）方案1和方案2中合理的是方案2，原因是澄清石灰水中的Ca（OH）2含量很少（不足），吸收的二氧化碳量很少．
（2）該小組同學沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實驗室可以進行該實驗），原因是加入的糖類、維生素D等物質(zhì)高溫灼燒時會燃燒或分解，導致最終的數(shù)據(jù)偏大．
（3）要使用【查閱資料】（3）中介紹的方法，還需要學習的是如何測定未知濃度（剩余）鹽酸的量．
【結(jié)論】經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是60%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．化學研究到了近代，科學家道爾頓和阿伏加德羅等提出了原子論和分子學說，奠定了近代化學的基礎(chǔ)．俄國的科學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循．

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