請(qǐng)根據(jù)圖1儀器，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖1A、B、C、D中能直接加熱的儀器是
 
，（填寫(xiě)儀器名稱(chēng)）．G的名稱(chēng)是
 

（2）圖2為小明組裝的CO2制取裝置，方程式為
 
他認(rèn)為該裝置也可以用于制取氧氣，其制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（3）小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是
 
（填寫(xiě)儀器序號(hào)），該裝置制取氧氣的方程式為
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,用于加熱的儀器,氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）依據(jù)儀器的特點(diǎn)和名稱(chēng)分析作答：試管是能直接加熱的儀器；水槽是盛水的儀器；
（2）圖2為小明組裝的CO2制取裝置是典型的固液反應(yīng)不需加熱的制氣裝置，以此特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置，應(yīng)屬于固體加熱型實(shí)驗(yàn)裝置，以此特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式；
解答：解：
（1）試管是能直接加熱的儀器；水槽是盛水的儀器；故應(yīng)填：試管；水槽；
（2）圖2為小明組裝的CO2制取裝置，應(yīng)選取碳酸鈣和稀鹽酸為反應(yīng)物，方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；該裝置也可以用于制取氧氣，其制取氧氣的反應(yīng)物為過(guò)氧化氫，以二氧化錳做催化劑，化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；
（3）小明擬選用儀器C、D、F、G、H再設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置，還缺少固定裝置，他還需選用的儀器是I：鐵架臺(tái)；應(yīng)屬于固體加熱型實(shí)驗(yàn)裝置，反應(yīng)物可選高錳酸鉀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　　）
A、用燃著的酒精燈去點(diǎn)另一個(gè)酒精燈
B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將用剩的藥品倒入垃圾箱
C、給試管加熱時(shí)，先使試管在火焰上移動(dòng)，使之均勻受熱
D、將用水洗過(guò)的試管，馬上放在酒精燈外焰上加熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是（　　）
A、燒杯B、試管C、集氣瓶D、量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包固體粉末，可能含有氧化鈣、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉中的一種或幾種，為確定其組成，小楊設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出步驟④中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式
 
；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，能否確定原固體粉末的組成，若能，請(qǐng)寫(xiě)出各成分的化學(xué)式，若不能，在原實(shí)驗(yàn)步驟的基礎(chǔ)上，對(duì)上述方案中的試劑作一改進(jìn)，并描述相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論，以確定固體粉末的組成．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

探究蔗糖的元素組成
（一）【提出問(wèn)題】：
蔗糖是由哪些元素組成的？
（二）【猜想假設(shè)】：生活中看到蔗糖在鍋里加熱時(shí)間長(zhǎng)會(huì)成黑色，因此猜想蔗糖中含有碳元素，或還有其它元素．
（三）【收集資料】：
①蔗糖屬于有機(jī)化合物（一般指含碳元素的化合物），所以蔗糖是
 
（填 純凈物或混合物）．
②有機(jī)化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這都屬于有機(jī)物的
 
（填 物理或化學(xué)）性質(zhì)．
③在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)
 
（填變多、變少、或不變）．
（四）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：
方案一：將蔗糖在空氣中點(diǎn)燃．單獨(dú)點(diǎn)燃蔗糖，不易燃燒，但在蔗糖中加入少量煙灰，蔗糖很容易點(diǎn)燃，且煙灰沒(méi)有減少．可見(jiàn)煙灰可能在反應(yīng)中起
 
作用．分別用干燥的玻璃片和沾有澄清的石灰水的玻璃片放在火焰上方，有水珠生成，石灰水變渾濁．
方案二：將蔗糖在一密閉容器內(nèi)加強(qiáng)熱，使之分解發(fā)現(xiàn)蔗糖呈黑色，容器內(nèi)出現(xiàn)水珠．
（五）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
蔗糖是由
 
、
 
、
 
、三種元素組成（填元素符號(hào)）
（六）【反思評(píng)價(jià)】：
兩個(gè)方案中，方案二比較合理，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

選擇儀器下方的字母填寫(xiě)在相應(yīng)橫線上：

（1）用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是
 
；
（2）可以直接加熱的儀器是
 
；
（3）用作量度一定量液體體積的儀器是
 
；
（4）收集氣體的儀器是
 
．
（5）盛放較多量的液體試劑或反應(yīng)容器
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用15%～20%的氯化鈉溶液選種．為了測(cè)定某氯化鈉溶液是否符合要求，取該溶液70g，加入一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的AgNO3溶液100g，恰好完全反應(yīng)．經(jīng)過(guò)濾分離出沉淀，所得濾液質(zhì)量為141.3g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）恰好完全反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量．
（2）通過(guò)計(jì)算確定該氯化鈉溶液是否符合選種要求？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖（其中：●代表氧原子，○代表硫原子），請(qǐng)回答：

（1）變化I中的“一定條件”可能是
 
（寫(xiě)出一項(xiàng)即可）；
（2）變化Ⅱ發(fā)生的是
 
（填序號(hào)）
A．化合反應(yīng)    B．分解反應(yīng)    C．置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

被稱(chēng)為“生命之源”的水（H2O）和被稱(chēng)為“綠色氧化劑”的雙氧水（H2O2），都有“水”字．
（1）有人認(rèn)為，二者就像孿生兄弟，這是因?yàn)?div id="b8lli61" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（填序號(hào)）
A．它們是由同種分子構(gòu)成           B．它們由同種元素組成
C．它們都是液體                   D．在一定的條件下，它們都能產(chǎn)生氧氣
（2）也有人認(rèn)為，二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)．某興趣小組分別取水和雙氧水做以下實(shí)驗(yàn)得以證明．
Ⅰ：用如圖Ⅰ做電解水的實(shí)驗(yàn)．①儀器A的名稱(chēng)是
 
，當(dāng)電源開(kāi)關(guān)閉合后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
，屬于
 
反應(yīng)（填“化合”或“分解”反應(yīng)）．
②乙圖所示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合，請(qǐng)用筆在乙圖中作出修改．
Ⅱ：用如圖Ⅱ所示裝置（夾持裝置已略去），測(cè)量10g5%的雙氧水（H2O2）完全反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的體積．
①Y形管中的雙氧水與二氧化錳混合的正確操作是：將
 
轉(zhuǎn)移到
 
中，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
．
②反應(yīng)完畢，每隔1分鐘讀取氣體體積，氣體體積的讀數(shù)逐漸減少，直至不變．氣體體積讀數(shù)逐漸減少的原因是：
 
．（儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素除外）．在讀數(shù)時(shí)，除視線與a中液面平視外，還應(yīng)注意：
 
．

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