實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
;高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
;用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為
 

(4)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
.乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,試寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(5)用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕,請(qǐng)你幫助分析問(wèn)題的原因:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常見(jiàn)儀器,了解它們的名稱.
(2)氣體發(fā)生裝置使用前要檢查裝置的氣密性;
(3)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣可生成水和氧氣;高錳酸鉀受熱也可生成氧氣,根據(jù)反應(yīng)不需加熱選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置;
(4)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,然后結(jié)合題意進(jìn)行分析解答;依據(jù)乙炔燃燒的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(5)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作步驟注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解題.
解答:解:
(1)圖中①是鐵架臺(tái),②是集氣瓶.故答案為:鐵架臺(tái);集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
故答案為:檢查裝置的氣密性;
(3)高錳酸鉀制取氧氣可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;此反應(yīng)是固體加熱反應(yīng),應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A;氧氣密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,可用排水法和向上排空氣法收集,過(guò)氧化氫分解制氧氣二氧化錳是催化劑且產(chǎn)物是水與氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水與氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,反應(yīng)物是固體和液體,且不需加熱,故選發(fā)生裝置B;乙炔密度比空氣略小,不溶于水,因此可用排水法收集;故答案為:B;E;乙炔由C、H兩種元素組成,充分燃燒時(shí)一定會(huì)生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水;
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或少量的水,防止生成物落下來(lái)炸裂集氣瓶.
答案:
(1)鐵架臺(tái);集氣瓶
(2)檢查裝置的氣密性
(3)A   D或E  高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣    過(guò)氧化氫
二氧化錳
水與氧氣
(4)B   E   乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
(5)集氣瓶底未鋪一層細(xì)沙或少量的水.
點(diǎn)評(píng):發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、溶液一定呈現(xiàn)液態(tài)
B、當(dāng)水分不蒸發(fā)時(shí),溶液不管放置多久,溶質(zhì)也不會(huì)分離出來(lái)
C、均一、穩(wěn)定、透明的液體不一定是溶液
D、溶液中的溶劑都是水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鐵粉加入到稀鹽酸中:銀白色固體表面產(chǎn)生氣泡,固體減少,放熱,溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色
B、鎂在空氣中燃燒:發(fā)出強(qiáng)光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白霧
C、向硫酸銅溶液中加入鐵釘:鐵釘表面覆蓋一層白色物質(zhì),溶液變成淺綠色
D、“假黃金”(銅鋅合金)灼燒:黃色會(huì)變黑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

加熱KClO3制取O2時(shí),生成O2的質(zhì)量占KClO3中氧元素質(zhì)量的(  )
A、25%B、75%
C、50%D、100%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明天然氣的主要成分甲烷的元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中選擇的儀器,不正確的是( 。
A、取用大塊固體藥品--藥匙
B、吸取和滴加少量液體--膠頭滴管
C、稱量固體藥品--天平
D、將少量試劑混合進(jìn)行反應(yīng)--試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣.但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,有人采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)人吸氣時(shí),應(yīng)將活塞A
 
(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),活塞B
 
(同上)
(2)人呼氣時(shí),應(yīng)將活塞A
 
,活塞B
 
,此時(shí)可觀察到(Ⅱ)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是
 

(3)(Ⅰ)瓶中所裝試劑的作用是
 
;(Ⅱ)瓶中所裝試劑的作用是
 
.將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝產(chǎn)物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通常情況下,氧氣是一種
 
 
味的氣體,其密度比空氣的密度
 
,
 
溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)某一主題知識(shí)歸納,正確的一組是(  )
A生活常識(shí)B物質(zhì)鑒別
●硬水與軟水--觀察顏色區(qū)別
●人體缺乏鈣元素--導(dǎo)致甲狀腺腫大
●食鹽與亞硝酸鈉--品嘗味道
●硫酸銨和磷礦粉--加水溶解
C安全常識(shí)D“一定”與“不一定”
●長(zhǎng)時(shí)間堆放的柴草--要不時(shí)翻動(dòng)
●進(jìn)入陌生溶洞前--先做燈火試驗(yàn)
●有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
●濃溶液一定是飽和溶液、稀溶液一定是不飽溶液
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案