人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實(shí)這個(gè)問題，有人采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A
 
（填“打開”或“關(guān)閉”），活塞B
 
（同上）
（2）人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A
 
，活塞B
 
，此時(shí)可觀察到（Ⅱ）瓶內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（3）（Ⅰ）瓶中所裝試劑的作用是
 
；（Ⅱ）瓶中所裝試劑的作用是
 
．將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來自空氣，而是人體的代謝產(chǎn)物．
考點(diǎn)：吸入空氣與呼出氣體的比較,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：科學(xué)探究
分析：證明呼出的氣體中有人體代謝產(chǎn)生的二氧化碳，首先應(yīng)除掉原來空氣中含有的二氧化碳，再將生成的氣體通入到II中證明有二氧化碳存在，驗(yàn)證二氧化碳存在一般是使用澄清的石灰水．
解答：解：（1）吸氣時(shí)要除掉混合氣體中存在的二氧化碳，因此需要讓吸入的氣體通過I瓶進(jìn)入．
故答案為：打開、關(guān)閉．
（2）吸氣時(shí)需要證明生成了二氧化碳，因此呼出的氣體需要通過II，二氧化碳的存在現(xiàn)象是石灰水變渾濁．
故答案為：關(guān)閉；打開；澄清石灰水變渾濁．
（3）I和II的裝置不同，I是吸入氣體的裝置II是呼出氣體的裝置，故其作用分別是去除與驗(yàn)證．
故答案為：除去空氣中的二氧化碳；證明人呼出的氣體中含有二氧化碳．
故答案為：
（1）打開、關(guān)閉．
（2）關(guān)閉；打開；澄清石灰水變渾濁．
（3）除去空氣中的二氧化碳；證明人呼出的氣體中含有二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：此題是利用實(shí)驗(yàn)對(duì)呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳的進(jìn)行驗(yàn)證，涉及到原空氣的二氧化碳去除，產(chǎn)生二氧化碳的驗(yàn)證等問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A、硫在空氣中燃燒--藍(lán)紫色火焰
B、木炭在空氣中燃燒--生成有刺激性氣味的氣體
C、鎂在氧氣中燃燒--生成白色固體
D、紅磷在空氣中燃燒--生成五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高溫煅燒石灰石（主要成分是碳酸鈣），可制得生石灰（即氧化鈣）和二氧化碳，現(xiàn)有一批石灰石，為了分析產(chǎn)品的純度，小潘同學(xué)取此樣品22g，充分煅燒后稱得剩余的固體的質(zhì)量為13.2g，計(jì)算：
（1）石灰石的純度；
（2）此石灰石中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
；高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
；用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式為
 
．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

（5）用制得的氧氣做“鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部出現(xiàn)了一道裂痕，請(qǐng)你幫助分析問題的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：a
 
；b
 
；c
 
；d
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．若用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先
 
后
 
，防止水倒流，炸裂試管．若需要回收反應(yīng)后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
 
、洗滌、干燥．
（4）若用雙氧水制取氧氣，化學(xué)方程式為
 
，屬于
 
 反應(yīng)類型．
（5）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某些玻璃儀器，為保證其氣密性良好，常常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器中容器口需要進(jìn)行磨砂處理的是（　�。�
A、
集氣瓶
B、
燒杯
C、
錐形瓶
D、
試管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答：

（1）寫出下列儀器的名稱：①
 
，④
 
．
（2）如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2，應(yīng)選用圖中的（填序號(hào)）
 
；其化學(xué)方程式為
 
．
（3）若用加熱固體KMnO4來制取并用排水法收集一瓶O2，應(yīng)選用上面圖中的（填序號(hào)）
 
．
 
其化學(xué)方程式為
 
．
（4）已知乙炔（C2H2）氣體可用水和CaC2反應(yīng)制�。�(qǐng)你完成制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式：
CaC2+
 
═
 
+C2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三聚氰胺C3N3（NH2）3為①純白色單斜棱晶體，無味，密度1.573g/cm3（16℃），常壓熔點(diǎn)354℃，升華溫度300℃．②溶于熱水，微溶于冷水．③低毒，在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物．④一定條件下，能與鹽酸、硫酸、硝酸等都能反應(yīng)形成三聚氰胺鹽，⑤也能與某些物質(zhì)反應(yīng)生成樹脂產(chǎn)物．⑥三聚氰胺最主要的用途是作為生產(chǎn)三聚氰胺甲醛樹脂（即密胺塑料）的原料．⑦該樹脂不易燃，耐水、耐熱、耐老化、耐電弧、耐化學(xué)腐蝕、有良好的絕緣性能和機(jī)械強(qiáng)度，廣泛運(yùn)用于木材、塑料、電氣、醫(yī)藥等行業(yè)，在日常生活中可作碗碟，但不可在微波爐中使用，避免受熱后可能散發(fā)毒性．⑧由于三聚氰胺的含氮量與蛋白質(zhì)（平均含氮量16%）相比含有更高比例的氮原子，所以被一些造假者利用，添加在食品中以造成食品蛋白質(zhì)含量較高的假象．
（1）歸納有關(guān)三聚氰胺的物理性質(zhì)（用數(shù)字序號(hào)表示）：
 
，三聚氰胺的化學(xué)性質(zhì)（用數(shù)字序號(hào)表示）：
 
．
（2）組成三聚氰胺的元素有
 
種，一個(gè)三聚氰胺分子中含有原子的總數(shù)是
 
個(gè)，三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
，碳元素、氮元素、氫元素的質(zhì)量比是
 
．
（3）三聚氰胺〔C3N3（NH2）3〕中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過程，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酒精燈的火焰分為幾層，那一層的溫度最高，加熱一般用那一層火焰加熱？

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