某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積占集氣瓶容積的70%.
(1)點(diǎn)燃鎂條、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中含氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【假設(shè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】.
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體.該反應(yīng)的類型是
 
.鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,寫出其文字表達(dá)式
 

(3)通過以上研究,你對氮?dú)獾男再|(zhì)有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識:
 

(4)已知可作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,鐵的相對原子質(zhì)量為56,現(xiàn)有重1g的鐵釘,其中含有的鐵原子個(gè)數(shù)大約是多少?(計(jì)算結(jié)果保留四位有效數(shù)字?jǐn)?shù))
考點(diǎn):空氣組成的測定,相對原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)如果集氣瓶和外界存在壓強(qiáng)差,打開止水夾水,水會進(jìn)入集氣瓶;
(2)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其反應(yīng)條件可以書寫反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(4)根據(jù)作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)碳原子的質(zhì)量、鐵的相對原子質(zhì)量、鐵的質(zhì)量可以計(jì)算鐵原子的個(gè)數(shù).
解答:解:(1)點(diǎn)燃鎂條、冷卻后打開止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是集氣瓶中氣體減少,壓強(qiáng)減小,導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶.
故填:集氣瓶中氣體減少,壓強(qiáng)減小,導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中氧氣反應(yīng),由于氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%,則進(jìn)入集氣瓶中的水的體積最多不超過其容積的21%;
【假設(shè)二】氮?dú)夂涂諝庵械钠渌镔|(zhì)反應(yīng);
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂固體,反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng);
鎂條在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
碳+氧化鎂.
故填:21;化合反應(yīng);鎂+二氧化碳
點(diǎn)燃
碳+氧化鎂.
(3)通過以上研究可知,氮?dú)庠谝话闱闆r下不支持燃燒,但是能夠支持鎂的燃燒.
故填:氮?dú)庠谝话闱闆r下不支持燃燒,但是能夠支持鎂的燃燒.
(4)解:由相對原子質(zhì)量的定義知,
一個(gè)鐵原子的質(zhì)量為:56×(1.993×10-26kg×
1
12
)=9.3×10-26kg=9.3×10-23g,
則1g鐵釘中鐵原子的個(gè)數(shù)為:1g÷9.3×10-23g=1.075×1022
答:1g鐵釘中含有的鐵原子個(gè)數(shù)大約是1.075×1022
點(diǎn)評:合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用托盤天平稱量藥品時(shí),藥品放在右盤,左盤放15克砝碼,游碼移到0.3克處天平平衡.則他稱取了
 
克藥品.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 
;
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
 

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
Ⅱ現(xiàn)有火柴、一張干燥的白紙、一個(gè)光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,請你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)證明紙張燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水.(簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)
步驟現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱①
 
   ②
 
  ③
 

(2)劉同學(xué)說:選擇A與
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取并收集較純凈的氧氣,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.裝藥品前一定要進(jìn)行的操作是
 

(3)李同學(xué)說:用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,反應(yīng)的文字表式為
 

(4)若選用G收集氧氣,你認(rèn)為驗(yàn)滿的方法是
 

(5)魏同學(xué)說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從(填a或b)
 
端通入.”
(6)成同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識,我現(xiàn)在明白了:實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.”
(7)小明想做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),你建議小明用上述哪種收集裝置
 
(填序號),理由是
 

(8)小敏同學(xué)通過查閱資料得知:氨氣在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣若用如圖中H裝置收集氨氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
 (填a或b)導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題;

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號),但此裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
.該裝置中發(fā)生的反應(yīng)為
 
(用化學(xué)符號表達(dá)式表示).能用裝置E收集氧氣,是因?yàn)檠鯕?div id="qlsscai" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.收集完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止
 
,使試管破裂.
(3)寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式
 
.該裝置中儀器①的作用是
 
.檢查該裝置氣密性的方法是:向①中加水至浸沒末端,夾緊彈簧夾,繼續(xù)加水至①中形成一段水柱,靜置一段時(shí)間后,若
 
,則氣密性良好.
(4)若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置
 
(填字母代號),檢驗(yàn)該集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法時(shí)
 

(5)已知硫化氫氣體可由硫鐵礦(固體)和稀硫酸(液體)反應(yīng),在常溫下制得.該氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大,常溫下不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng).由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫可選用的裝置是
 
,選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組的物質(zhì)中,化學(xué)性質(zhì)有相似之處的是( 。
A、H2、CO、O2
B、CO、H2、CO2
C、C、H2、CO
D、C、CO、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)天然氣燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱值高且產(chǎn)物都是無毒物質(zhì),是一種理想潔凈的燃料.它燃燒的化學(xué)方程式是
 

(2)如果天然氣泄漏,下列措施不可行的有(填編號)
 

A.檢查并關(guān)閉氣源閥門,防止氣體進(jìn)一步泄漏        B.輕輕打開門窗通風(fēng)
C.立即打開電動(dòng)抽風(fēng)機(jī)抽風(fēng),把泄露出的天然氣抽出室外.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置(圖一),請按要求作答:

(1)儀器a的名稱是
 

(2)圖一中從裝置A~D中選擇:加熱KMnO4制取并收集干燥的O2,應(yīng)選用圖中的
 
(填字母),其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
.用排水法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成紫紅色,原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取H2氣體,其反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
.若用裝置E收集H2,氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
(填“d”或“e”)端進(jìn)入.
(4)用B裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)若制取的O2用F裝置排水法收集,請將圖F補(bǔ)畫完整(直接在圖一中畫出).
(6)SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨.實(shí)驗(yàn)室用圖二裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是
 
 
 
 
→e(填字母),裝置中的X是
 


(7)某課外小組的同學(xué)收集到了含CO和CO2的廢氣,經(jīng)過討論認(rèn)為廢氣中的CO可以利用,于是設(shè)計(jì)如圖三裝置除去廢氣中的CO2,并收集一瓶CO,準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)探究.你認(rèn)為最合理的裝置是
 
(瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液);

(8)工業(yè)上常需分離H2、CO2的混合氣體.某同學(xué)采用如圖四所示的裝置也能達(dá)到分離該混合氣體的目的.操作步驟如下:

①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到
 
氣體.
②然后,
 
(填操作),又可收集到另一種氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是( 。
A、單質(zhì)銅:Cu
B、硫離子:S-2
C、兩個(gè)氮原子:N2
D、鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖:

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同步練習(xí)冊答案