根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題

(1)寫出標有序號的儀器名稱①
 
   ②
 
  ③
 

(2)劉同學說:選擇A與
 
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取并收集較純凈的氧氣,其反應的文字表達式為
 
.裝藥品前一定要進行的操作是
 

(3)李同學說:用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣,發(fā)生裝置應選擇
 
,反應的文字表式為
 

(4)若選用G收集氧氣,你認為驗滿的方法是
 

(5)魏同學說:“D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從(填a或b)
 
端通入.”
(6)成同學說:“我看到課外資料上介紹,實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S).硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸.根據(jù)以上知識,我現(xiàn)在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.”
(7)小明想做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,你建議小明用上述哪種收集裝置
 
(填序號),理由是
 

(8)小敏同學通過查閱資料得知:氨氣在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實驗室制取氨氣若用如圖中H裝置收集氨氣時,氣體應從
 
 (填a或b)導氣管進入瓶中,原因是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的化學性質,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見儀器的名稱和用途進行解答;
(2)根據(jù)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集進行解答;
(3)根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣反應物是固體和液體混合,且不需要加熱進行解答;
(4)根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃進行解答;
(5)根據(jù)水的密度大于氧氣的密度進行解答;
(6)根據(jù)用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S)反應物是固體和液體混合,且不需要加熱以及硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸進行解答;
(7)根據(jù)用排水法收集的氧氣比較純以及鐵絲燃燒的注意事項進行解答;
(8)根據(jù)氨氣密度小于空氣進行解答.
解答:解:(1)標有序號的儀器名稱①長頸漏斗;②集氣瓶;③錐形瓶;
(2)氧氣不易溶于水,所以可用排水法收集,所以選擇A與E組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取并收集較純凈的氧氣,其反應的文字表達式為高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.裝藥品前一定要進行的操作是檢查裝置的氣密性;故填:E;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;檢查裝置的氣密性;
(3)用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣反應物是固體和液體混合,且不需要加熱,所以發(fā)生裝置應選擇B,反應的文字表式為過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;故填:B;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,所以若選用G收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣收集滿;
故填:將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣收集滿;
(5)水的密度大于氧氣的密度,所以D裝置裝滿水后可以收集并儲存氧氣,需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從a端通入;故填:a;
(6)用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S)反應物是固體和液體混合,且不需要加熱,所以選用的發(fā)生裝置是B;硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸,所以收集裝置是C;故填:B;C;
(7)用排水法收集的氧氣比較純且便于集氣瓶底留少量的水,所以想做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,應用排水法收集氧氣;故填:E;便于集氣瓶底留少量的水;
(8)氨氣密度小于空氣,所以實驗室制取氨氣若用如圖中H裝置收集氨氣時,氣體應從b導氣管進入瓶中.故填:b;氨氣密度小于空氣.
點評:反應裝置的選擇主要依據(jù)反應物的狀態(tài)以及反應是否需要加熱,收集裝置的選擇主要依據(jù)氣體的密度以及是否能溶于水,并掌握實驗室制取氧氣以及其它氣體的反應原理、注意事項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列錯誤操作的可能后果是:
(1)用試管加熱液體超過試管體積的
1
3
 
;
(2)試管外壁未擦干就加熱
 

(3)取用液體藥品時標簽沒向著手心
 
;
(4)加熱固體時,試管口沒有略向下傾斜,可能造成的不良后果
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)圖1所示,按要求回答問題:

(1)圖中儀器a的名稱是
 
,儀器b的名稱
 
,圖F實驗的目的是
 

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,在該反應中質量和化學性質都沒有改變的物質是
 
;若想加熱高錳酸鉀,利用B和E裝置來制取氧氣,那B裝置應該作何改進?
 
;目的是
 
;該反應文字表達式為
 
;反應的基本類型是
 
;若是利用過氧化氫溶液分解制氧氣,該反應的文
字表達式為
 

(3)小明用E裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當觀察到
 
時,開始收集氣體;
(4)檢驗收集到的氣體是否為氧氣,應該用什么方法?
 

(5)實驗結束后,小明發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,這是為什么?(原因任寫一條)
 

(6)小紅利用收集到的氧氣進行其性質的探究,如圖2示將下端系著一根火柴的螺旋狀的細鐵絲在酒精燈上點燃,待火柴快燃盡時伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,觀察到鐵絲劇烈燃燒,
 
,生成黑色固體;圖中集氣瓶底放少量水的目的是
 
;鐵絲在氧氣中燃燒的反應文字表達式是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按下列實驗要求寫出所用儀器的名稱:
少量試劑的反應需用
 
,較大量試劑的反應需用
 
,滴加少量液體需用
 
,收集和儲存氣體需用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從下列儀器中進行選擇,可以組裝多套制取氣體的裝置,請回答有關問題.

(1)寫出下列代號儀器的名稱:A
 
;D
 

(2)實驗室制取氣體時,儀器組裝后,加入試劑前必不可少的一項操作是
 

(3)從圖中所列儀器中,選擇合適的組合完成用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實驗,該組合是
 
(填儀器代號).你所組合的裝置采用的氣體收集方法是
 
.該實驗反應的符號反應式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

書寫下列反應的化學方程式,并注明有關反應類型
(1)木炭不充分燃燒
 
;
 

(2)木炭還原氧化銅:
 

(3)高錳酸鉀加熱制氧氣
 
 

(4)實驗室制取二氧化碳的反應原理
 
,
 
;
(5)二氧化碳通入石蕊試液中
 
 
                                   
(6)二氧化碳通過灼熱的碳:
 
;
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校研究性學習小組用如圖所示的裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積占集氣瓶容積的70%.
(1)點燃鎂條、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中氧氣反應,則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中含氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少.
【假設二】.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產物為氮化鎂固體.該反應的類型是
 
.鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,寫出其文字表達式
 

(3)通過以上研究,你對氮氣的性質有關知識有了什么新的認識:
 

(4)已知可作為相對原子質量標準的一個碳原子的質量為1.993×10-26kg,鐵的相對原子質量為56,現(xiàn)有重1g的鐵釘,其中含有的鐵原子個數(shù)大約是多少?(計算結果保留四位有效數(shù)字數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

足量的碳在32克氧氣中燃燒,生成一氧化碳和二氧化碳的質量比為7:11,問反應了多少克碳?

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是(  )
A、石墨導電B、氫氣燃燒
C、食物腐敗D、鋼鐵生銹

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