【題目】下列“一定”的說法正確的是

A.離子是帶電粒子，所以帶電的粒子一定是離子

B.置換反應(yīng)會(huì)生成一種單質(zhì)和一種化合物，則生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

C.分子由原子構(gòu)成，則分子一定比原子大

D.飽和的硝酸鉀溶液降溫結(jié)晶后，一定仍為硝酸鉀的飽和溶液

【答案】D

【解析】

A、離子是帶電荷的微粒，但帶電荷的微粒不一定是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤；

B、置換反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)和一種化合物，但生成一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)，如CO+CuOCu+CO2，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤；

C、分子是由原子構(gòu)成的，但分子不一定比原子大，故選項(xiàng)推理錯(cuò)誤；

D、硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增大，飽和的硝酸鉀溶液降溫結(jié)晶后，一定仍為硝酸鉀的飽和溶液，故選項(xiàng)推理正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】垃圾處理廠對(duì)某小區(qū)的生活垃圾進(jìn)行綜合處理，回收單質(zhì)鋅并制備鋅的化合物，部分流程如下（部分產(chǎn)物已略去）：

（1）過程I中，伴隨有氣體生成，該氣體是________（寫名稱），產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式為_____。

（2）過程Ⅱ產(chǎn)生的煙氣中常含有害氣體SO2，直接排放此煙氣對(duì)環(huán)境造成的影響是_________。工廠常采用石灰漿[主要成分Ca（OH）2]來吸收SO2，該反應(yīng)同CO2與石灰漿的反應(yīng)類似，請(qǐng)寫出用足量石灰漿吸收SO2的化學(xué)方程式__________。

（3）垃圾焚燒時(shí)產(chǎn)生的能量可用于____________（寫一種）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，甲、乙是酚酞溶液，丙是濃氨水，用大燒杯把甲、丙倒扣在里面。

（1）實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到_________________。

（2）通過你觀察到的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，通過分析、比較，可以得出與微粒性質(zhì)有關(guān)的結(jié)論(寫三條)___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在航空、航天研制中發(fā)揮重要作用。大飛機(jī)C919試飛成功,標(biāo)志著我國(guó)的航空強(qiáng)國(guó)夢(mèng)又邁出了一大步。大飛機(jī)使用的化學(xué)材料如甲圖。

（1）鈦合金和鈦相比,它具有的優(yōu)越性能主要有_____（答出一條即可）。

（2）圖乙是鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x=_____。

（3）鋁具有很好抗腐蝕性的原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示裝置，回答有關(guān)問題:

（1）裝置A中，儀器X的名稱為_________________。

（2）若實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，則選取的發(fā)生裝置為_______________。反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。

（3）若用裝置C收集氫氣，則氫氣應(yīng)從______________(填“a”或“b”) 端導(dǎo)管日通入;

（4）某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，然后放入D中，迅速連接A、D、E,打開活塞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)E中溶液逐漸變渾濁，則裝置A中產(chǎn)生的氣體_______________(填“一定”或“不一定”)為二氧化碳?xì)怏w。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為氣體制取的一些裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)儀器①的名稱是____。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是____(用化學(xué)方程式表示)，所選擇的發(fā)生裝置是___(填字母代號(hào))。

(3)實(shí)驗(yàn)室常采用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣，所選擇的裝置是_____(填字母代號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制備CO2，并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置。回答下列問題：

（1）在檢查裝置A的氣密性時(shí)，當(dāng)關(guān)閉活塞M和N，向儀器②中注水，觀察到_____的現(xiàn)象，說明裝置漏氣。

A 有氣泡冒出

B 水不斷流入①中

C ②中液面不下降

（2）關(guān)閉活塞N，打開活塞M，向儀器②中加入稀鹽酸，當(dāng)觀察到C處的石灰水變渾濁時(shí)，裝置B處能觀察到的現(xiàn)象是_____（填下面的序號(hào)）。C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

A 只有氣泡出現(xiàn)

B 有氣泡出現(xiàn)，液體逐漸變紅

C 有氣泡出現(xiàn)，液體變成藍(lán)色

D 有氣泡出現(xiàn)，液體變紅后又變成無色

（3）關(guān)閉活塞M，打開活塞N，用A、D、E、F制取純凈、干燥的CO2氣體，裝置D是為了除去氣體中的HCl氣體，推測(cè)裝置E中盛裝濃硫酸的目的是_____（填序號(hào)，下同）；當(dāng)觀察到_____，說明F中已收集滿CO2氣體。

A 收集氣體

B 得到更多的CO2

C 除去CO2中的水蒸氣

D 裝置G中兩只蠟燭同時(shí)熄滅

E 裝置G中的蠟燭熄滅，并且矮的先熄滅

F 裝置G中的蠟燭熄滅，并且高的先熄滅

（4）小明用如圖所示裝置收集并測(cè)定碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的體積，圖示中加入少量植物油的目的是_____。

A 隔絕氧氣

B 降溫

C 防止二氧化碳和水接觸而消耗

（5）實(shí)驗(yàn)室某物質(zhì)4.8g在氧氣中完全燃燒，只生成二氧化硫6.4g和二氧化碳2.2g，請(qǐng)通過計(jì)算判斷該物質(zhì)的元素組成_____。

A 一定含有碳、硫、氧三種元素

B 只有碳、硫元素

C 含碳、硫元素，可能有氧元素

D 該物質(zhì)中碳、硫元素質(zhì)量比為3：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B、C是組成元素相同的氣體，化合物D中含有金屬元素，該金屬元素的單質(zhì)是世界年產(chǎn)量最高的金屬。它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(→表示轉(zhuǎn)化生成，—表示兩者之間能反應(yīng))。請(qǐng)回答下列問題：

(1)A物質(zhì)是______(填化學(xué)式)

(2)評(píng)價(jià)B物質(zhì)的“利”與“弊”(各寫一例)利：____；弊：____；

(3)寫出E-D、D-C轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式：_______，_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】思維導(dǎo)圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學(xué)思維的有效方法，已知A、B、C、D四種物質(zhì)，A、C都為液體，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，“一”表示相連物質(zhì)間可相互發(fā)生反應(yīng)，四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

（1）物質(zhì)A的化學(xué)式為_____；物質(zhì)B中元素的化合價(jià)為_____。

（2）A→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。該反應(yīng)基本類型為_____。

（3）A與C化學(xué)性質(zhì)不同，從微觀角度解釋是因?yàn)?/span>_____。

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