4.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的必要條件.下列實驗操作中,不正確的是(  )
A.
   加熱液體
B.
   取用粉末固體
C.
  取用液體藥品
D.
   讀液體體積

分析 A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷.
B、根據(jù)向試管中裝粉末狀固體藥品的方法進行分析判斷.
C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷.
D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷.

解答 解:A、給試管中的液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中液體超過試管容積的$\frac{1}{3}$,圖中所示操作正確.
B、取用粉末狀藥品,試管橫放,用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部,圖中所示操作正確.
C、向試管中傾倒液體藥品時,瓶塞要倒放,標簽要對準手心,瓶口緊挨;圖中試管沒有傾斜、瓶塞沒有倒放,所示操作錯誤.
D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,圖中所示操作正確.
故選:C.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.不同種元素之間最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A.原子質(zhì)量不同B.中子數(shù)不同
C.質(zhì)子數(shù)不同D.最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4.9%的稀硫酸與一定質(zhì)量一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液正好完全反應,測得反應后溶液的質(zhì)量為200g.求:
(1)該氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
(2)反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.某固體樣品由碳酸鈉和少量氰化鈉組成.用圖中裝置(固定裝置已略去)探究該固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).實驗前樣品的質(zhì)量為10.8g,實驗前C裝置的總質(zhì)量為75.2g,試驗后C裝置的總質(zhì)量為79.6g,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為98.1%.(計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列各組都是生活中常見的物質(zhì),其中按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是( 。
A.食鹽水、過氧化氫、液態(tài)氧B.高錳酸鉀、二氧化氮、氮氣
C.潔凈的空氣、氯化鈉、水D.大理石、水銀、干冰

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.化學來源于生活,服務(wù)于生活.請回答下列生活中的有關(guān)問題:
(1)泡茶時,為將茶葉與茶水分離,可在茶杯內(nèi)裝上紗網(wǎng),該設(shè)計利用的化學實驗操作原理是過濾;
(2)鋰廣泛用于電池、貯氫等領(lǐng)域,鋰在化合物中顯+1價.下圖周期表中的信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

①從圖 A 中數(shù)值獲得的一條信息是鋰的相對原子質(zhì)量是6.941;
②B、C、D、E 中,D和E(填編號)屬于同種元素;
③LiMnO2 是一種電極材料,其中 Mn 的化合價為+3;
④用化學符號表示:鋰離子Li+;2個水分子2H2O;
2個氮原子2N,銨根離子N${{H}_{4}}^{+}$,硝酸銀AgNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都含有氧元素(填名稱).
②從微觀上看,氧氣分子和二氧化碳分子構(gòu)成是不同(填“相同”或“不同”)的.
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑.細鐵絲在氧氣中可劇烈燃燒,反應的文字(或符號)表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1),說明二氧化碳密度比空氣大,且不燃燒,也不能支持燃燒.

(3)認識物質(zhì)的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,
通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖2).若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為大理石(或石灰石)(寫名稱).
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生物理變化(填“物理變化”或“化學變化”).
(4)辨證地認識物質(zhì)
過多的二氧化碳會導致溫室效應使全球氣候變暖,但二氧化碳能促進植物光合作用 產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.利用你所學的化學知識,完成下列相關(guān)問題:
(1)海底世界動物園中,表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”.氧氣能被壓縮在氧氣瓶中微觀解釋為分子之間有間隙.
(2)金秋十月,花香四溢,百合文化嗨翻大豐荷蘭花海.花香四溢微觀解釋為分子是不停地運動的.
(3)水與過氧化氫的化學性質(zhì)不同.微觀解釋為分子構(gòu)成不同.
(4)為了得到較純凈的氮氣,某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣,下列物質(zhì)中最適宜選用的是D.A.鐵絲B.木炭C.蠟燭D.紅磷.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.如圖是化學實驗中常用的幾種裝置.請回答下列問題:

(1)指出有編號的儀器名稱:b酒精燈.
(2)小濮同學利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,他應該選擇的發(fā)生裝置是B,(填序號)該反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.小寧同學正在用該方法制取并用C裝置收集一瓶O2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復燃,證明集氣瓶內(nèi)已充滿氧氣
(3)A裝置的試管口為什么要略向下傾斜為防止冷凝水倒流入試管,將試管炸裂.

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