將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體放入試管中加熱，完全反應(yīng)后，試管里的剩余物中共有
 
種物質(zhì)．
考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：根據(jù)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，、氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣，的反應(yīng)原理解答．
解答：解：加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱氯酸鉀生成氯化鉀和氧氣，所以反應(yīng)后剩余的固體物質(zhì)有錳酸鉀、二氧化錳和氯化鉀三種物質(zhì)．
答案：3．
點評：本題難度較小，依據(jù)高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是小涵同學(xué)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，指出圖中錯在哪里、錯誤的后果及改正方法．
錯誤 后果 改正
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)做了一個如下實驗：將一個不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸的燒杯中，小球懸浮于液面，位置如圖所示．將從廢電池外殼收集來的鋅粒放入燒杯中，該學(xué)生看到的現(xiàn)象是
 
，當(dāng)燒杯中鹽酸完全反應(yīng)后，此時小球所處位置與原來相比
 
 （填不變、上浮、下沉）．原因是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．①其中可能是氣體的是
 
，②M點表示的意義是
 
，③t2℃時A物質(zhì)飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，④t4℃時，在相同質(zhì)量的溶劑中加入A、B配成飽和溶液，再降溫到t1℃，析出溶質(zhì)最多的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示下列意義：鎂離子
 
，氯化鐵
 
，硫酸根離子
 
，-2價的硫元素
 
，3個水分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要回答．
材料一：一滴水中約有1.67×1021個水分子，如果10億人來數(shù)，日夜不停約需3萬多年．
材料二：大多數(shù)物體都有熱脹冷縮的現(xiàn)象．
材料三：俗語說酒香不怕巷子深．
材料一說明：
 
；
材料二說明：
 
；
材料三說明：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國嫦娥3號搭載的“玉兔”月球車將對月壤進行探測．月球上的“氦-3”蘊藏量巨大．氦-3原子核里有2個質(zhì)子，1個中子，相對原子質(zhì)量為3，下列表示氦-3原子的結(jié)構(gòu)示意圖中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A、在化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量減少
B、化學(xué)反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)改變
C、在化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量增加
D、催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

1777年，舍勒在《火與空氣》一書中指出：空氣由兩種性質(zhì)不同的“火空氣“和“濁空氣“組成，其中“火空氣“可以幫助燃燒維持生命 下列物質(zhì)不能與火空氣發(fā)生反應(yīng)的是（　�。�
A、木炭B、鐵絲C、水D、酒精

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