1．下列說法不正確的是（　�。�
A．氮氣用作保護氣是利用了它的物理性質(zhì)
B．氧氣充足的燃燒可節(jié)約燃料
C．點燃氫氣前一定要驗純
D．熟石灰可改良酸性土壤

分析 A、氮氣用作保護氣是利用了它穩(wěn)定性；
B、根據(jù)燃料完全燃燒的意義分析；
C、氫氣不純點燃可能會爆炸
D、氫氧化鈣具有堿性，常用于改良酸性土壤．

解答 解：A、氮氣常溫下化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，用于食品防腐就是利用其這一性質(zhì)，故錯誤；
B、氧氣充足，燃料充分燃燒，放出熱量多，可節(jié)約燃料，正確；
C、氫氣不純點燃可能會爆炸，點燃氫氣前一定要驗純，正確；
D、氫氧化鈣具有堿性，常用于改良酸性土壤，故說法正確；
故選：A

點評 物質(zhì)的性質(zhì)在一定程度上決定了物質(zhì)的用途，在判斷物質(zhì)的用途時，首先要考慮物質(zhì)相關(guān)的性質(zhì)，所以掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及性質(zhì)和用途的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列反應中屬于氧化反應，但是不屬于化合反應的是（　�。�
A．鋁+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$三氧化二鋁B．氫氣+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$水
C．甲烷+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳+水D．硫+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列變化過程中只發(fā)生了物理變化的是（　�。�
A．用鐵礦石煉鐵
B．由氮氣合成氨
C．廢氣中的二氧化硫形成酸雨
D．二氧化碳氣體經(jīng)加壓、降溫得到干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z，其反應的微觀示意圖如圖．下列說法中正確的是（　�。�
A．X、Y、Z都是有機物B．X中碳、氫元素的質(zhì)量比是1：3
C．X可由淀粉轉(zhuǎn)化得到D．Y是最簡單的有機化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)的名稱（或俗名）、化學式和類別，三者不完全相符的是（　�。�
A．生石灰、CaO、金屬氧化物B．硫酸銅、CuSO4、鹽酸鹽
C．硫酸、H2SO4、含氧酸D．氫氧化銅、Cu（OH）2、難溶性堿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是A=B＞C．
（2）在保持溶液質(zhì)量分數(shù)不變的前提下，使接近飽和的A物質(zhì)溶液變成飽和溶液，可以采用的方法是降溫．
（3）t1℃時，將一定量C的飽和溶液升溫至t2℃，溶液的質(zhì)量將減少
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（4）A、B、C三種物質(zhì)各30g分別溶于100g水中，當溫度控制在t1℃＜t＜t2℃時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大的是B物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出標號儀器名稱：a水槽．
（2）在A裝置中加入高錳酸鉀制備氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O，其發(fā)生裝置是B（填序號）若要收集干燥的CO2則需要在裝置F中加入濃硫酸（填物質(zhì)名稱）將氣體通過后F再用C（在A～E中選擇）裝置收集氣體．
（4）趙斌鈺同學想驗證CO2的性質(zhì)，他將B、F裝置連接，在F裝置中加入澄清石灰水在B裝置中加入足量濃鹽酸與石灰石，結(jié)果發(fā)現(xiàn)石灰水不渾濁，原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性，氯化氫溶于水就是鹽酸，會消耗掉氫氧化鈣（裝置氣密性良好，試劑未變質(zhì)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．甲、乙、丙、丁表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表，甲和乙在一定條件下反應生成丙和�。�
物質(zhì)甲乙丙丁
微觀示意圖       
下列說法正確的是（　�。�
A．反應前后各元素的化合價都不變
B．只有丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
C．反應物的分子總數(shù)不等于生成物的分子總數(shù)
D．該反應中含硫元素的化合物有兩種

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．玲玲在學習復分解反應時，對復分解反應發(fā)生的條件產(chǎn)生了興趣，于是她和小組內(nèi)的同學僅用以下藥品展開了探究活動．
實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液
【提出問題】他們要探究的問題是復分解反應發(fā)生的條件．
【查閱資料】Ba（NO3）2溶液顯中性，且Ba2+有毒．
【實驗探究】玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實驗
 組合序號 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
 組合物質(zhì) H2SO4
NaOH		H2SO4
NaCl		 H2SO4
Na2CO3		 H2SO4
Ba（NO3）2		 NaOH
Ba（NO3）2		 Na2CO3
Ba（NO3）2
【記錄和解釋】
（1）組合①、②、⑤均無明顯現(xiàn)象，其中組合①與另外兩組的實質(zhì)不同．為證明該不同之處，玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液．
（2）請寫出組合③的化學方程式H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑．
【實驗結(jié)論】他們請教老師并討論后知道，只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或水或氣體生產(chǎn)時，復分解反應才可以發(fā)生．
【拓展延伸】實驗結(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液．為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究．
【實驗1】探究沉淀的成分．
【提出猜想】Ⅰ．沉淀只有BaSO4
Ⅱ．沉淀只有BaCO3
Ⅲ．沉淀中含有BaSO4和BaCO3
梅梅取少量沉淀于試管中，滴加過量稀鹽酸，沉淀部分溶解，有氣泡產(chǎn)生（請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想Ⅲ是正確的．
【實驗2】探究清液的成分
①取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴Ba（NO3）2溶液，無明顯現(xiàn)象．
②量取少量清液于另一支試管中，滴入幾滴稀硫酸，有白色沉淀產(chǎn)生．
【解釋與結(jié)論】探究活動結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過討論分析，一致認為清液中含有的離子是Na+、Cl-、N${{O}_{3}}^{-}$、Ba2+（指示劑除外）．
【處理廢液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的碳酸鈉溶液，對廢液進行處理后，將固體回收進一步處理，溶液排放．
【交流與反思】根據(jù)你對物質(zhì)溶解性的了解，結(jié)合復分解反應發(fā)生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復分解反應的可溶性鹽NaNO3（寫化學式）．

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