請寫出化學反應(yīng)文字表達式及主要現(xiàn)象或化學反應(yīng)類型
（1）鐵在氧氣中燃燒
 
；   主要現(xiàn)象
 
；
（2）硫在氧氣中燃燒
 
；   主要現(xiàn)象
 
；
（3）紅磷或白磷在空氣中燃燒
 
；  主要現(xiàn)象
 
；
（4）碳燃燒
 
；        化學反應(yīng)類型
 
；
（5）用高錳酸鉀為原料制取氧氣
 
；化學反應(yīng)類型
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達式為：硫+氧氣
點燃
二氧化硫；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體．
（3）紅磷或白磷在燃燒在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；紅磷或白磷在燃燒在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體．
（4）碳燃燒生成二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式為：碳+氧氣
點燃
二氧化碳；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
（5）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：（1）鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵；劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體；（2）硫+氧氣
點燃
二氧化硫；發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體；（3）磷+氧氣
點燃
五氧化二磷；產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體；（4）碳+氧氣
點燃
二氧化碳；化合反應(yīng)；（5）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

一種無色液體，加入一種黑色固體后，快速分解，產(chǎn)生大量氣泡，該氣體能使燃著的木條燃燒得更旺．該化學反應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【研究討論】
（1）討同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
 

A．木炭    B．紅磷    C．硫粉       D．鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 

（2）小組同學共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）
 
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
 

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
【交流反思】（3）通過交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
 各組數(shù)據(jù)不相同，有少量的誤差，可能的原因有（寫出二點）：
 
、
 
；通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是（至少答出二點）
 
、
 
．
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．經(jīng)討論同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入一定量
 
來吸收
 
氣體，實驗也能取得較好的效果．

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科目：初中化學 來源： 題型：

 化學與生活
“從生活走進化學，從化學走向社會”．請你用化學知識回答以下問題：
（1）某校社會實踐活動小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕，花香滿屋，請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因
 
；點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅的原理是
 
．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)．自來水生產(chǎn)過程中，常用到活動性炭，是利用其
 
作用；殺菌消毒時，會用到消毒泡騰片，其有效成分為二氧化氯，氯元素的化合價為
 
價．
（3）今年春天我國多個城市曾多次出現(xiàn)過霧霾天氣，造成霧霾天氣的原因是空氣中增加大量的
 
．
（4）用石灰漿抹墻后會變得非常堅硬，原因是（用化學方程式表示）：
 
．
（5）如今大部分汽車都安裝了安全囊，氣囊中裝有“疊氮化鈉”（NaN3）等固體粉末．一旦汽車發(fā)生強烈的意外碰撞，傳感器將激活特定的電路放電，疊氮化鈉迅速分解生成鈉并放出氮氣（N2），使安全氣囊打開起到保護駕乘人員的作用．寫出疊氮化鈉在放電條件下分解的化學方程式
 
．
（6）目前我市大多市民家庭中使用的燃料是質(zhì)優(yōu)價廉的天然氣．回答：
①天然氣完全燃燒的化學方程式是
 
．
②小東同學家中使用的燃料是天然氣，他經(jīng)查閱資料知，天然氣的密度比空氣小，不溶于水，為安全起見，他向母親建議在廚房中安裝天然氣泄漏報警器．該同學認為報警器安裝的位置應(yīng)如圖所示．
試回答：
你認為這樣的安裝報警器是否合理？
 
；原因是
 
．
③如果報警器顯示有天然所泄漏，下列應(yīng)急措施可行的有（填編號）
 
．
A．檢查并關(guān)閉氣源閥門，防止氣體進一步泄漏
B．立即打開電動抽風機抽風，把泄漏出的天然氣盡快排出室外
C．立即打開門窗通風．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學基礎(chǔ)知識是學好化學的關(guān)鍵，請按下列要求填空．
（1）請用化學符號填空：
①氫元素
 

②兩個氫分子
 

③銅原子
 

④銨根離子
 

⑤寫出符號“3Mg2+”中數(shù)字的含義“3”表示
 
“2”表示
 

（2）圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中X=
 
，該微粒在化學反應(yīng)中
 
（填“得”或“失”）電子，寫出一條從圖2中獲得的信息
 

（3）如圖3所示是汽車尾氣治理過程中某反應(yīng)的微觀示意圖，請按要求回答問題．
①圖3中體現(xiàn)了在化學變化前后一定不變的是
 
（填序號）
A．元素種類  B．原子種類   C．分子數(shù)目  D．原子數(shù)目
②圖3中發(fā)生化學反應(yīng)的化學方程式為：2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組同學將一塊光亮的銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)銅表面變黑，他們對黑色物質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】銅片表面的黑色物質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】小紅認為：銅片表面的黑色固體是煙灰．
小明認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)．
小東認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰，又有氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)．
【查閱資料】（1）酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑（即黑煙）；炭黑不溶于水，也不能與稀鹽酸反應(yīng)．
（2）金屬銅與氧氣在加的條件下能反應(yīng)生成黑色的氧化銅．
（3）氧化銅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氧化銅和水，得到綠色溶液．
（4）銅片不能與稀鹽酸反應(yīng)．
【進行實驗】
實驗一：下面是小紅設(shè)計的實驗方案，請你幫他完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一小塊光亮的銅片，放入試管內(nèi)，然后用試管夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱．銅片變黑
 
的猜想是錯誤的．說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的
 
有關(guān)．
實驗二：小明想用另一種方法驗證上面的猜想哪個是正確的？你請幫他完成實驗方案．
實驗用品：①一塊光亮的銅片直接放在酒精燈火焰上灼燒，表面已經(jīng)變黑的銅片．
②稀鹽酸  ③試管
你的實驗方案是：
 
．
【反思拓展】
（1）實驗一將銅片放入試管中加熱，目的是排除了
 
的干擾．
（2）寫出金屬銅與氧氣加熱反應(yīng)的化學方程式
 
．
（3）氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)間轉(zhuǎn)化的化學方程式，并指出③的反應(yīng)類型．

①
 
；
②
 
；
③
 
，屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用適當?shù)幕瘜W符號或與數(shù)字組合填空
（1）一個氯離子
 
；
（2）二個汞原子
 
；
（3）三個碳酸根離子
 
；
（4）金剛石
 
；
（5）地殼中含量最多的非金屬元素
 
；
（6）蒸餾水不宜養(yǎng)魚是因為蒸餾水中沒有
 
；
（7）氫氧化鐵中鐵元素的化合價
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是參加化學反應(yīng)的
 
等于
 
．質(zhì)量守恒存在的微觀解釋是在一切化學反應(yīng)前后
 
的種類沒有
 
，
 
的數(shù)目沒有
 
，的質(zhì)量沒有
 
，所以化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等．

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