(1)物質(zhì)的變化分
 
 變化和
 
變化,其中有新物質(zhì)生成的變化叫
 

(2)根據(jù)可燃物燃燒的兩個條件分析,滅火可從兩個方面采取措施:一是
 
,二是
 

(3)寫出下列操作需要的儀器:量取液體的體積
 
,吸取或滴加少量液體
 
,移走正在加熱的蒸發(fā)皿
 
,收集氣體
 
,向試管中裝入固體粉末可用
 
考點(diǎn):化學(xué)變化的基本特征,常用儀器的名稱和選用,滅火的原理和方法
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)與生活,常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化,它們區(qū)別在于:是否生成新物質(zhì).
(2)根據(jù)可燃物燃燒的兩個條件分析.
(3)根據(jù)常見儀器的用途分析.
解答:解:(1)沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化,有新物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化.物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別在于:是否生成新物質(zhì).
(2)根據(jù)燃燒的條件可知,物質(zhì)燃燒必須具有可燃性(可燃物),必須與氧氣或空氣接觸,溫度必須達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn),這三個條件缺一不可.所以滅火可從兩個方面采取措施是:降低溫度至著火點(diǎn)以下或隔絕空氣.
(3)量筒用于量取液體的體積,膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體,坩堝鉗可以移走正在加熱的蒸發(fā)皿,集氣瓶用于收集氣體,向試管中裝入固體粉末可用藥匙.
故答案為:(1)物理;化學(xué);化學(xué)變化;(2)降低溫度至著火點(diǎn)以下;隔絕空氣(3)量筒;膠頭滴管;坩堝鉗;集氣瓶;藥匙.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握物質(zhì)的變化、燃燒的條件(具有可燃性、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn),這三個條件缺一不可)、儀器的使用即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有①銅粉②液氧③氯酸鉀④粗鹽⑤冰水混合物,其中屬于單質(zhì)的是
 
,屬于氧化物的是
 
,屬于混合物的是
 
.(填序號)
(2)如圖表示氣體分子示意模型,其中屬于化合物的是
 
(填字母序號),屬于混合物的是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,下列關(guān)于該元素的說法中,錯誤的是( 。
A、它的陰離子帶2個單位負(fù)電荷
B、它的陰離子有18個質(zhì)子
C、它是一種非金屬元素
D、它的原子核外有16個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)符號與含義相符的是( 。
A、2O--2個氧元素
B、H2--2個氫原子
C、
+2
Fe
--+2價的鐵離子
D、NH3--1個氨分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng),充分反應(yīng)后,恢復(fù)到常溫,余下氣體的體積約為(  )
A、80mLB、60mL
C、40mLD、20mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從化學(xué)反應(yīng)的分類角度分析,下列有一個反應(yīng)與其他三個不同的是( 。
A、氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
B、氫氣與氧氣反應(yīng)生成水
C、碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳
D、氯酸鉀中加入二氧化錳反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分析各組粒子結(jié)構(gòu)示意圖,與表示的意義一致的是( 。
A、都為陰離子
B、都為金屬元素
C、是同種元素
D、是同種原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識的目的之一是分析和解決實(shí)際問題.
(1)沼氣與天然氣的主要成分在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)煤燃燒時排放出的氣體污染物
 
溶于雨水會形成酸雨.
(3)用洗滌劑清洗油污,是利用了洗滌劑的
 
作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車在行駛過程中會產(chǎn)生尾氣污染物,可利用氨氣(NH3)與一氧化氮反應(yīng),在400℃和有催化劑的條件下將其轉(zhuǎn)化成空氣中含量最多的一種氣體和生活中常見的一種液體,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,該反應(yīng)前后氮元素的化合價分為
 

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