14．用100g KClO3和MnO2的混合物制取氧氣，反應(yīng)前測(cè)得MnO2占混合物總質(zhì)量的25%，反應(yīng)一段時(shí)間后，又測(cè)得MnO2占30%．求：此時(shí)分解的KClO3的質(zhì)量是多少？

分析 氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)提供的數(shù)據(jù)和反應(yīng)的化學(xué)方程式可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算．

解答 解：設(shè)已分解的KClO3的質(zhì)量為x，
反應(yīng)前：MnO2的質(zhì)量為：100×25%=25g，
反應(yīng)后：混合物的質(zhì)量為：25g÷30%=83.3g；
生成氧氣的質(zhì)量為100g-83.3g=16.7g；
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
245             96
x              16.7g
$\frac{245}{x}$=$\frac{96}{16.7g}$，
x=42.6g，
答：分解的KClO3的質(zhì)量為42.6g．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，同時(shí)考查了分析數(shù)據(jù)的能力，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小剛、小軍、小紅對(duì)久置的NaOH白色粉末的成分開(kāi)展了以下探究：
【提出合理猜想】
猜想1：可能是NaOH
猜想2：可能是Na2CO3
猜想3：可能是NaOH與Na2CO3的混合物
【查閱資料】Na2CO3溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．
【實(shí)驗(yàn)探究1】
（1）小剛?cè)ド倭堪咨勰┡c試管中，再滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此推出白色粉末中一定含有Na2CO3，肯定猜想1（填序號(hào)）是錯(cuò)誤的．
【實(shí)驗(yàn)探究2】小軍又取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．由此小軍結(jié)合小剛的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為猜想3是正確的．小紅卻認(rèn)為小軍的所得結(jié)論不確切，因?yàn)镹a2CO3溶液也顯堿性，猜想2也可能正確．
【實(shí)驗(yàn)探究3】
（3）為探究白色粉末是否含有NaOH，小紅設(shè)計(jì)了如下圖實(shí)驗(yàn)方案：

?沉淀B的化學(xué)式為BaCO3；在操作1中要用到玻璃棒，其作用是攪拌，加快固體溶解．
?在操作2中，除要用到鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、濾紙、玻璃棒外，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是漏斗．
?溶液A中加入氫氧化鋇溶液生成沉淀B，其化學(xué)方程式為Ba（OH）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH．
（4）小剛認(rèn)為小紅的這個(gè)方案也有問(wèn)題，你認(rèn)為存在的問(wèn)題是氫氧化鋇與碳酸鈉反應(yīng)生成NaOH，影響原固體中NaOH的檢驗(yàn)．但只要稍加改進(jìn)，就可以證明粉末中還含有氫氧化鈉，你的改進(jìn)的方法是用BaCl2代替Ba（OH）2．
【結(jié)論】小剛的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和小紅的一致，由此確定猜想3是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．工業(yè)上，高溫煅燒石灰石，可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，計(jì)算解答：若煅燒50t含碳酸鈣80%的石灰石，制得氧化鈣多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)填寫下列各空：
（1）醫(yī)生給病人輸液前要看清輸液瓶的標(biāo)簽，其目的是防止醫(yī)療事故的發(fā)生；
（2）從暖水瓶中倒開(kāi)水，拿下瓶塞倒放（填“正放”或“倒放”）在桌上，其操作與化學(xué)中藥品的取用操作相似；
（3）廚房里一些調(diào)味品的存放容器與實(shí)驗(yàn)室貯存藥品的容器相似，都是為了好貯、好放、好�。缬糜诖娣派偷钠孔优c實(shí)驗(yàn)室的細(xì)口瓶相似；
（4）家中玻璃茶具洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是玻璃茶具內(nèi)壁上的水既不形成水滴也不成股流下時(shí)說(shuō)明洗滌干凈了．
（5）請(qǐng)用化學(xué)物質(zhì)名稱填空：醫(yī)院里搶救危重病人時(shí)給病人呼吸的氣體是氧氣；空氣中含量最多可用作食品的防腐劑的是氮?dú)猓煌ㄈ霟艄苤凶瞿藓鐭舻氖嵌栊詺怏w．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．攀登珠穆朗瑪峰的每位登山運(yùn)動(dòng)員沖頂時(shí)需消耗自帶的液氧4.8Kg．求：這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)況下的體積是多少升？（標(biāo)況下，氧氣的密度是1.43g/L）如果這些液氧從空氣中分離得到的，需要空氣的體積是多少升？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．小亮走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，要自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了，別提有多高興了．他看到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一瓶食鹽，就拿下瓶塞，正放在桌上，伸進(jìn)手指沾了一點(diǎn)食鹽，嘗了嘗味道；后來(lái)發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有一盒火柴，也覺(jué)得好玩，隨手就劃火柴點(diǎn)燃了一張紙，將紙灰和火柴梗丟棄在水池中；在做試驗(yàn)中不小心又將氫氧化鈉溶液滴在手上，皮膚發(fā)癢，就大叫起來(lái)．請(qǐng)從自身安全、防止試劑污染、保護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境等方面指出小亮同學(xué)的哪些做法是錯(cuò)誤的？會(huì)造成什么后果？（答出三條即可）由此給你哪些啟示？錯(cuò)誤的做法及造成的后果
（1）瓶塞正放：腐蝕桌面，沾污瓶塞進(jìn)而污染瓶?jī)?nèi)試劑；
（2）用手指接觸藥品：使手指受到傷害；
（3）品嘗藥品：中毒或受傷；
獲得的啟示進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，首先應(yīng)該明確安全規(guī)則，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行操
作，而且要知道一旦發(fā)生意外應(yīng)該采取哪些急救措施．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)猜測(cè)汗液中可能含有氯化鈉，為此她準(zhǔn)備做探究實(shí)驗(yàn)．她用正確的方法提取汗液，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）用試管取適量提取液，滴入硝酸鋇溶液，沒(méi)有出現(xiàn)白色沉淀，說(shuō)明汗液中不存在（選填：“存在”或“不存在”）硫酸和硫酸鹽．
（2）用試管取適量提取液，滴入硝酸銀溶液，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)白色沉淀，加入稀硝酸后沉淀不溶解．由此可推測(cè)該白色沉淀的化學(xué)式是AgCl．
（3）將適量的提取液倒入蒸發(fā)皿中加熱蒸發(fā)，出現(xiàn)類似食鹽的小顆粒．你認(rèn)為她能否憑上述三步實(shí)驗(yàn)得出“這些小顆粒就是氯化鈉”？不能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．通過(guò)水的電解實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧兩種元素組成的
B．金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物
C．大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用
D．生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．蒸發(fā)皿、試管、鑷子、試管夾、漏斗、量筒、燒杯、滴管、藥匙等儀器中，取用一定量的液體藥品用量筒；取用塊狀藥品用鑷子；取用粉末狀藥品用藥匙；可用酒精燈直接加熱的儀器是蒸發(fā)皿、試管；用錐形瓶加熱時(shí)，應(yīng)先墊石棉網(wǎng)，再用酒精燈加熱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案